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孩子的口才教育要怎么進行

小知識


孩子的口才教育要怎么進行



想讓娃成為高情商的人，先做好這5點，讓娃有個好口才 。 我們是如何判斷一個人說話情商高呢?首先就是語言，看一個人如何說話，如何表達 。
如果說，商決定一個人的下線，情商決定一個人的上線 。 那么，嘴巴就是一個人的情商表，我們每說出的一句話都是在為情商打分 。 如果一個人的語言表達能力不行，會對他的未來有怎樣的影響呢?
4月初，英國政府的一項調查顯示，超過30萬幼兒的父母從來沒有給孩子讀過童謠 。 英國教育部對2685名父母進行了調查，結果顯示，英國5歲以下的兒童中，有8%的孩子從未學過兒歌、詩歌或童謠，%從未學過數字或如何計數，14%從未學過字母表或如何識記單詞 。 在4—5歲的兒童中，有超過四分之一的孩子在學前班結束時還沒有具備早期溝通和讀寫的能力，以及對詞匯的應用和對過去或者將來事情的理解能力 。
那么，這對孩子的未來又會有怎樣的影響呢?一項研究表明，若一個孩子5歲時掌握的詞匯量很小，其34歲時事業的可能性要比詞匯量大的孩子高出兩倍多 。 這是不是正好應驗了中國的一句俗語“好馬長在腿上，好人長在嘴上”呢?由此可見，對幼兒進行早期的語言表達能力的培養是非常重要的 。
學習語言是一個緩慢、復雜的過程，從寶寶出生到1歲，歷時一年的時間，寶寶才能像發電報式的簡單地說出一個字或者一個詞語，但是到了2歲以后，寶寶的語言就逐漸豐富起來 。 寶寶在學習語言的過程中會經歷一個語言爆發期(2—4歲)，最突出的表現就是寶寶不停地講話，在這個關鍵期，父母做好以下幾件事，對寶寶語言能力的發展將起到事半功倍的作用 。
一、加強語言的輸入、輸出
語言的輸入包括兩種形式：一是多和寶寶講話、交流，二是親子共讀，和孩子一起讀繪本 。
1.多和寶寶講話、交流
早晨給寶寶穿衣服的時候，你可以和寶寶說：“這是鞋，這是襪子”，其目的讓孩子將鞋襪在頭腦中形成印象，那么，他下次想表達鞋和襪子的時候，頭腦中都會出現鞋和襪子的樣子，因為幼兒早期的記憶以形象記憶為主，以能夠感知的事物為主 。
舉一個簡單的例子，如果你問孩子1 1等于幾，那么，孩子會很茫然地看著你，因為他不知道1是什么，更別說1 1是什么了，但是如果你問一個四歲的孩子，一個蘋果再加上一個蘋果是幾個蘋果，他就知道是兩個蘋果了 。
除了和孩子多講話外，父母不能一味地說，要和孩子互動，和孩子交流 。 比如，你可以問寶寶：“寶寶的水杯在哪里?”寶寶答：“在這里 。 ”然后繼續問寶寶：“水杯什么顏色的呢?”……通過這種詢問的方式，鼓勵孩子去表達 。
2.親子共讀，和孩子一起讀繪本
有些家長說，我每天都和孩子在一起，經常和他講話，干嘛還要讀繪本呢?讀繪本同講話相比有三大好處：
一是增大詞匯量，平時我們和孩子講話可能多與生活中的場景有關，這是有一定局限性的，讀繪本的內容很豐富，有助于幫助寶寶增加詞匯量 。
二是增強邏輯性，我們平常說話往往很隨意，不會太在意邏輯性，只要別人能聽懂就好，繪本的內容邏輯性較強，經常給寶寶讀繪本，可以增強寶寶的邏輯性 。
三是提高語言的質量，平時我們說話往往都是一些大白話，不太注重書面語言，語言也沒有繪本那樣優美，讀繪本正好彌補了這一缺陷 。
二、創建良好的家庭語言環境
語言環境對寶寶學習語言表達非常重要，那么，如何創建一個良好的家庭語言環境呢?

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