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面對孩子上課神游怎么辦( 二 )

小知識


給孩子自己安排事情的機會，孩子會興致更高
那么，爸爸媽媽該如何幫助孩子從這種倦怠狀態中走出來呢？
我給那位媽媽的建議是：嘗試把大人每天給安排的聽英語古詩詞音樂故事的時間減少一些，多給孩子自己安排事情的機會 。
爸爸媽媽無法改變孩子在幼兒園的生活——事實上，這是孩子社會化過程的重要部分，孩子需要去適應，但是孩子的家庭生活，完全不必也不應該如此 。
如果家庭生活成為幼兒園生活的簡單延長，那么孩子恐怕很難不覺得沉悶無聊，這種沉悶無聊的感覺，也會波及孩子的幼兒園生活，讓孩子不由自主地用“倦怠”“神游”來逃避不能自主的不愉快感受 。
相反，如果從幼兒園回來，孩子可以享受到完全不同的家庭生活，可以隨意選擇自己感興趣的事兒來做，可以不用時刻遵從大人的安排，可以自由地消磨自己的時間，他的興致無疑會更高，對在幼兒園必須做的事情，投入程度也就不會那么低了 。
蒙臺梭利對“神游”孩子的觀察是，“在我們專門為他們提供的環境里，我們看到這些兒童馬上投入某些工作中去 。 ”
這里，她所說的“專門為他們提供的環境”，指的其實并不是爸爸媽媽出于愛意，專門為孩子布置的溫馨、精致、充滿玩具的兒童房，而是一種對孩子真正友好的環境——一種沒有成人隨時監督、糾正、打擾、孩子可以自由投入感興趣的事情當中的環境 。
對很多孩子來說，這比擁有一間漂亮的兒童房奢侈得多，也困難得多 。
當然，讓爸爸媽媽理解并接受，自己為孩子精心安排的豐富生活，實際上過于刻板，很可能是造成孩子注意力不足、容易倦怠、喜歡神游的原因之一，可能并不那么讓人愉快 。
【面對孩子上課神游怎么辦】但是，事關我們全新全意熱愛著的孩子，我們給他“愛”時，多想一想這是不是孩子真正想要的，是不是真正對孩子有益的，總比什么事都歸咎于孩子，有益得多 。

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