家長被商家一句“不要讓孩子輸在起跑線上”的廣告忽悠的不知東西， 從幼兒園開始就想辦法讓孩子盡早上幼兒園， 一路上學(xué)， 小學(xué)就給孩子報各種補(bǔ)習(xí)班， 到了初中， 課程增加， 興趣沒時間， 禮拜天全天補(bǔ)課， 禮拜天孩子比上學(xué)還忙， 一個學(xué)期無休息， 孩子這樣學(xué)習(xí)， 究竟能不能有效果?
我代四個班的課程， 講同樣的內(nèi)容， 但是考試成績差別很大 。 就是同一個班里， 第一名得滿分， 最后一名十幾分 。 這個和孩子的智力有一定關(guān)系， 但更多的是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度 。
首先， 我說一個兩個班的差別， 一個班， 只有兩個沒及格， 而且都五十多分， 另一個班二十二個沒及格， 二十多分的就有七八個 。 而且二十多分的孩子， 其他課都是這么個成績 。 在這樣兩個班上課， 感覺是不一樣的 。
成績好的班級， 上課孩子聽講很認(rèn)真， 能跟著老師的思維走， 如果一個問題沒理解， 可以從孩子的眼神里看到 。 有的孩子還會提出有深度的問題， 引起其他孩子的思考， 把這樣的問題給孩子講清， 孩子們肯定會記得特別清楚 。 孩子們聽課的主動性很高 。 布置的作業(yè)也是認(rèn)真完成 。 如果布置一套題， 讓家長監(jiān)督定時做完， 并檢查對錯， 家長也是非常配合 。 這樣完成作業(yè)也是很有效果的 。
【孩子真的怕輸嗎？怕輸?shù)闹挥屑议L】成績差的班級， 上課聽講很多孩子愛走神， 有的睡覺， 有的孩子老師講課， 他在下面忙著寫上節(jié)課老師布置的作業(yè)， 家長想想， 這么聽課能有效果嗎?聽課不思考， 回答問題愛起哄， 家庭作業(yè)， 家長基本上不管， 做套題， 都是照答案抄 。 有的懶， 連抄也不抄， 一句話， 我沒聽到老師布置作業(yè) 。 這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度， 肯定是學(xué)不好的 。
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