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李冉：作為家長，我覺得教給小孩能力，激發他學習的動力，遠遠比教會他一些知識或者傳授給他做題技巧更重要 。我對自己的孩子更多是激發他的學習興趣，引導他對這個世界充滿好奇心，讓他自己去探索這個世界或者解決問題 。但我做的還不夠好，經常受到孩子的批評，我會接受孩子的批評 。
蔡翔：我們家小朋友還在上幼兒園，我個人比較看重的一點是發掘孩子的天性，他想做什么，比我想讓他做什么更重要 。
另外，我會培養孩子建立起人際交往和社團關系方面的能力 。我給孩子報的第一堂課是橄欖球，橄欖球是國內為數不多需要“打成一片”的運動，在中國沒那么普及 。我希望孩子在未來社會里面，不論是和機器競爭還是和同伴競爭，都有足夠的沖勁、抗擊打能力和耐力 。
我還會培養小朋友自己探索世界的能力，所以給孩子報了樂高的課程，讓他對真實世界有物理性的感觸，并且在這個基礎上有創造性的想法 。
牛立雄：我女兒很小，才十個月，我們主要關心喂養問題，教育問題現在還不是我們特別關心的 。
總體而言，我們的教育觀念是不“過度焦慮” 。中國社會過去幾十年處在急劇變化的時代，所以造成了家長的心態是不敢落后，不敢輸在起跑線上，進一步導致整個教育觀念倒過來了，變成了一個“倒推”的思路 。
你要有一個好工作，首先要考上好大學，一級級推下來所以你要上一個好小學，所以你要贏在早教啟蒙 。最終，一個人一生的目標是一份好的工作，是好的生存技能 。但是今天，我們已經身處在一個技術大爆炸的時代，將最終推演的目標設定在“技能”上，再按照過去的教育理念培養恐怕不行了 。
另外我也覺得，對父母而言最重要的是做好表率，一方面是不要把自己沒學好的東西沒實現的心愿強加給下一代，另一方面我覺得作為年輕父母，盡可能通過努力創造不要讓后代變成標準化的“教育產品” 。
張育寧：我還沒有孩子，但我想全天下沒做父母的人可能都會這樣：沒到那個份上還挺佛系，輔導孩子寫作業就變了魔系 。
未來我作為孩子家長，不會讓孩子那么功利性去學習，因為這會直接導致孩子可能一生都失去主動性學習的能力 。有一天當他長大成人，不知道自己想要什么，這是一件很悲傷的事情 。
所以我覺得對于家長來說，不要給孩子設置一個很強的目的性 。很多人會覺得教育天生反人性，但我覺得不是 。人的天性是想要“受教育”的，正是人類的好奇心、求知欲才有了人類今天社會的基礎，所以真正對的教育是“順人性”，是盡量培養孩子對于學習這件事的欲望，對于學習和探索的興趣 。
教育的本質究竟是什么？其實就是人在意識到自己內在的匱乏之后，自發去向外尋找，能夠讓自己更加完美的一種方式，這才是教育的本質 。
那我們應該給孩子一個什么樣的教育？最終的目的我想就只有一個，讓孩子對過去有正確的記憶，對現在有客觀的認知，對未來有理性的規劃，我覺得這就夠了 。

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