就在剛剛，我叫小外孫快去洗臉刷牙，可是他拿著一本書在那磨蹭，理都不理我，我走過去一看，原來他在特別專注地看一本學成語的書 。看我走過去，他翻著書說：這個“盲人摸象”，我們學過了，“杞人憂天”我們學過了，這個“高山流水”，“愚公移山”，“拔苗助長”，我們學了這么多了 。他對學成語的興趣越來越足，每天催著給他講，這本書基本上快講完了，時不時的，自己都可以運用了 。
只要用得稍微靠譜的時候，就鼓勵他，夸他用得真對，比如說，他用過“對牛彈琴”，還用過“高山流水” 。他隨手在鋼琴上彈出一些音，然后就問我，你懂得我彈得是什么意思嗎 。如果我說對了，他就會說：對，高山流水覓知音呀！你就是我的知音 ?！緦幚蠋熣f：學國學重在孩子自己感興趣，和他一起玩兒 。必要死記硬背，慢慢地，他就會越來越喜歡了】 。
小學三年級怎么引導男孩好好學習？
三年級是小學的關鍵時期，如果不能根據孩子的特點，實施有效的教育，有可能毀了孩子的一生 。家長和老師可以從以下幾個方面引導孩子好好學習：一是引導孩子養成讀書的習慣 。孩子進入三年級，識字量大了，語文課上開始寫作文，數學課上開始出現應用題 。孩子如果沒有養成讀書的習慣，不讀課外書，視野不開闊，則很難適應這些變化 。
讀書不僅可以開闊孩子的視野，增長孩子的見識，更為重要的是，讀書可以豐富孩子的思想和語言，提高孩子的理解和表達能力 。這樣以來，孩子的閱讀和寫作能力才能有效提高，對數學應用題的理解才能準確 。正如前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基所言：“一個沒有養成讀書習慣的孩子，就是一個潛在的差生”，反過來說，如果孩子養成了讀書的習慣，即使孩子現在成績不是很理想，將來也差不到哪里 。
因此，在條件許可的情況下，家長不妨根據孩子讀課外書的興奮點，在征得孩子同意的前提下，為孩子制定一個讀書計劃，充分利用節假日、雙休日和課余時間，爭取每月讀兩本以上的課外書 。當然，讀書不能只看熱鬧，要引導孩子邊讀邊思考，邊欣賞邊積累，要尊重孩子的閱讀感受，不妨親子共讀一本書，雙方可以就書中內容、觀點或人物、情節發表看法，以培養孩子的讀書的興趣 。
二是培養孩子良好的學習習慣 。少年若天成，習慣成自然 。葉圣陶先生曾說，教育其實就是培養良好習慣 。良好的學習習慣不僅可以引導孩子好好學習，而且能夠伴隨孩子終生，為其一生的幸福和發展奠基 。三年級正是為孩子在學習上立規矩、養成良好習慣的大好時機，無論是家長，還是老師，都要以良好學習習慣培養為抓手，督促孩子養成認真讀書和寫字的習慣、專心致專聽課的習慣、按時完成作業的習慣、善于總結和復習的習慣 。
在眾多的學習習慣中，我認為良好思維習慣的培養對于學生學業成績的提高至關重要 。教師在教學中要善于保護學生的好奇心和求知欲，引導學生不斷對所學知識進行質疑和發問，并通過獨立思考，讓學生嘗試用自己的方式解決問題 。無論是在課堂上，還是在家庭生活中，老師和家長都要引導學生對所學知識多問幾個“為什么”，注重培養學生對知識的應用和反思能力，以及發散思維和綜合思維能力 。
一個善于動腦筋的孩子，其學業成績一定差不了 。三是依椐孩子的特長，因材施教 。進入三年級，有些孩子可能在文化課學習上表現平平，但會在其它方面顯露出特長，比如在體育、音樂、繪畫、舞蹈等方面，有些孩子一接觸就特別感興趣，一學就會 。此時，家長也不必過分為孩子的文化課學習而焦慮，也不必補短抑長，強迫孩子去上課外文化補習班 。
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