”孩子對學習的態度是積極的，情感是愉悅的，動力是發自內心的，這種引導效果，會讓孩子受益終身 。要從游戲的角度入手，消除孩子的抗拒心理，激發孩子的學習興趣，培養孩子的學習習慣，指導孩子的學習方法 。讀書不僅可以開闊孩子的視野，增長孩子的見識，更為重要的是，讀書可以豐富孩子的思想和語言，提高孩子的理解和表達能力 。
如何激發孩子的內動力？
孩子的學習，家長都很上心，甚至在醫院體驗排隊時，交談的還是孩子的學習和排名 。你家孩子學習主動，哎，不行，還是你家內動力足省心 。這邊又說了，成績這次不好，坐過山車了 。坐過就好，關鍵我家孩子坐都沒坐過，平不踏 。家長都希望自己的孩子學習自覺，主動積極，成為學霸 。但每個孩子存在個體差異，還有階段性差異，不可能次次都如家長所愿 。
了解、掌握一些基本的接受原理，我想對培養孩子內動力還是有不少幫助的 。周日心雨來輔導，月考英語95，數學93，語文也90多分 。很顯然，他對自己的學習變得更有信心了 。而自信心這種來自于內心深處的力量，就是內動力，有人叫它內驅力，它是核心動力源 。有了自信心，有了成就感，孩子就會加持產生新的需求、新的目標，一路攻艱克難，所向披靡 。
學霸孩子，大多內心接受的模式，就是這樣的 。而那些成績中等，不溫不火，平不踏不露尖的孩子，就是對自已半信半疑，走走停停 ?？荚嚂r患得患失，考好一點短暫快樂一陣，一旦考差了就會懷疑自我，多次起色不大，就會懷疑人生 。心情陷入長久的悲傷，內生動力受挫，發展后勁不足 。所以，學霸都是在學習考試的實踐中，一步步進步，從而信心倍增，歸宿感與成就感互生 。
由此接受自我，學習興趣和學習內動力同步提升，個體性格、學習品質、心理素質、行為習慣乃至精神意志良性內循環，具備了面對沖破一切艱難險阻的勇氣和力量 。而這一切，我覺得都取決于一個關鍵條件 。那就是，補齊孩子的知識短板，發展孩子的思維能力 。中等生的主要問題，就在于先前的基礎性欠缺，能力的不足 ?，F在沒有孩子不渴望學習好，為自己的尊嚴而活著 。
奈何由于上面兩點的短缺，學習道路上阻力重重，以致于很少體驗到學習的成功和快樂，自信心嚴重受損 。沒有自信心，就失去了自我，內動力就成了無源之水，無本之木 。記?。簝葎恿κ腔谧晕页砷L和發展的需求，而產生的一種焦慮式渴望渴求 。家長若善于發現、了解，并幫助滿足，實現共同成長，孩子的精神自我就獲得成長 。一旦他們自我覺醒，自信滿滿，學習內動力就像鼓滿風的帆，劈波斬浪，逆風向前 。
這時就不需要家長嘮嘮叨叨憂心忡忡了 。下午學習完，我和心雨聊天 。我說："28號期中考試，給自己一個目標，爭取290分，這樣你就可以上臺艾校長親自給你發獎了 。"上學期是班主任發的 。不料心雨眼睛看著我，溫和而堅定地說："不是一共320分嗎，我想考300 。""呵呵好呀，你知道這意味著什么嗎？"我啟發道，沒有直接提要求 。
心雨眼晴忽閃忽閃："有一門100分 。""好"，我大聲贊道，我知道他說的那一門是指數學，上期期末98 。于是因勢利導："這就要求，做完要認真復核一遍，等于驗算一遍，重點題、有疑似的題，要認真仔細地再想一想 。最后一題，題目字數多怎么辦？""哎，對，把題目一句一句分開讀，然后連接起來，轉化為數學算式，并計算準確 。
如何培養孩子對國學的興趣？
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