快樂教育和現(xiàn)在的傳統(tǒng)應(yīng)試教育，各有利弊，無法簡單比較，需要適當運用，才能發(fā)揮效用，成功教育孩子 。在我國現(xiàn)實中，選擇快樂教育，還是傳統(tǒng)應(yīng)試教育，除了考慮孩子的不同個性，還要考慮家庭的經(jīng)濟承擔能力，綜合衡量 。孩子天性好玩，調(diào)動孩子學習積極性，使其自覺主動學習，建議三點（我用在女兒身上，見到一些成效） 。1）多鼓勵，多表揚 。
孩子馬上中考了，如何才能讓孩子寫作文沒有痛苦感，最好能感到快樂？
感謝邀請 。寫作文，是讓很多孩子“頭疼”的事，盡管我很喜歡寫些東西，但我的孩子們（我有兩個孩子）剛開始和我可不一樣，當年寫作文時，她們總是覺得無話可說，看著她們憋出來的空洞，干澀的作文，我感覺是因為孩子不明白作文究竟是什么 。就拿記敘文來說吧，其實就是把你生活中經(jīng)歷過的一件事，用最讓你感動的語言說出來，表述完整，讓別人看了有所感動 。
孩子們雖然閱歷少，但每天發(fā)生在他們身邊的事也不少，每一件事都可以是作文的素材，只是她們不懂得如何把這件事情描述的更有意思和更有意義 。于是我就想了這樣的辦法，現(xiàn)在分享給大家，希望對朋友們有幫助 。1、首先要解決孩子如何從日常生活中找到作文的話題，也就是寫什么內(nèi)容 。其實，生活中的人和事，都可以成為作文內(nèi)容 。
比如有一次我和女兒們練習以“我的爸爸”為話題的作文，讓她們講爸爸的故事 ?？纯磁畠簜兡芟氲侥男┧夭?。選擇這個題目，是因為平時她們的爸爸對女兒特別好，父愛遠遠超過我這個母愛 。這下女兒的興趣上來了，你一言我一語的講著爸爸的好 。都是平時爸爸幫他們做的一些事情 。聽著女兒繪聲繪色地講爸爸好，說心里話，當時我很感動，也有點嫉妒，但這也正是我想要的，于是我就和女兒們一起把他們說的這些內(nèi)容，寫在一張紙上，再讓她們看看是否還有忽略的地方？再從中挑選一個她們自己認為最讓她感動的一件事，女兒們果然都挑出了自己的內(nèi)容 。
然后我告訴她們，把沒有挑上的內(nèi)容簡單羅列著寫出來，再把最讓他們感動的這件事像講故事一樣講給我聽，讓我聽了以后很受感動 。誰講的動聽，誰就有一份獎品 。這下女兒們來了興趣，趕緊去編自己的故事，把所學到的一些成語和書上的好句子盡量都用上了 。這樣，一篇文章的雛形就出來了 。我又告訴女兒，如果在這兩部分內(nèi)容前面，再加上對爸爸的一個簡單介紹，再在爸爸的故事后面加上一點自己的感悟，一篇文章就完整了 。
女兒們按照我說的內(nèi)容整理好了，我又幫助他們潤色了一下語句，告訴他們那樣說話更能觸動人心 。通過這樣的反復(fù)練習，女兒寫爸爸的故事就很熟練很感人了 。其他的事情也是這樣練習的 。我還把我的經(jīng)驗告訴他們，那就是在平時，一句話反復(fù)用多種語言和詞句表現(xiàn)出來，你看看哪種最讓你心動？最符合你當時的心理狀態(tài)？你覺得還有更好的表達方式嗎？再把這句話用在作文上 。
寫作文講究的是“語不驚人死不休”。功夫不負有心人，當年女兒中考時作文題目恰巧就是“寫一位你最熟悉的人”，順理成章地女兒們都得了高分 。這是我和孩子們一起研究作文素材的過程 。這樣作文之后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的作文不再是那么費勁了，寫起來也不難了 。2、讓孩子們明白，作文就是寫出了自己心中想說的話 ?？梢哉f，良好的開端是成功的一半，孩子們怵作文，往往是因為“巧婦難為無米之炊”，有了素材也就等于有了米 。
3、化有形為無形，提升作文的深度 。我們還以上面的“爸爸的故事”為例，一開始，孩子們注意到的大都是表面化的東西，如爸爸都幫助他們做了哪些事，這些東西太流于表面了，看似有材料可寫，但真正寫起來就會內(nèi)容不具體，車轱轆話，作文寫的了無生趣 。如何化為無形，例如我們把爸爸當時的心理動態(tài)分析一下，讓女兒再寫出來，透過外在的表情，去看爸爸內(nèi)在想什么，這樣就會提升作文的深度了，能讓孩子最大化的進行思維想像 。
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