課堂上減少了教師的工作量，鼠標代替了板書，輕輕一點鼠標即可完成，問題無需重復，已經在大屏幕上顯示出來；而且借助于直觀的形象，有些內容無需長篇大論，學生已了然在胸了 。因此，有的課程用多媒體方式上效果特別好，有利于拓展學生的思維，必須大力張揚 。例如教學《賣火柴的小女孩》一文，在學生深入感悟文本，真切體會情感后，教者沒有結束課堂教學，而是播放了一段《火柴天堂》的flash音樂錄像，學生聽著悲涼的音樂，看著感人的畫面，個個眼含淚水，情感得到了升華 。
隨后抓住這一課堂契機，順勢而導：“同學們，相信你們此刻的感受一定更深了吧？如果賣火柴的小女孩來到我們中間，你又會對她說些什么、做些什么呢？請拿起筆記下你一時的感動吧！請把你對小女孩的濃濃的愛繼續下去吧！” 。此時，課堂氣氛達到了高潮，一句句精妙的語言在同學們的筆尖流淌……讓學生扎實掌握文本知識的同時，又開拓學生的視野，發散學生的思維，將課文內容延伸到文本之外，延伸到生活之中，真正做到讓教材“活”起來 。
在語文課堂教學中，靈活而巧妙地運用多媒體，充分發揮多媒體的輔助功能，引領學生融入大語文的殿堂，才能培育出學生積極動口動腦動手、自主探索學習的智慧之花，從而在語文課堂上生成更多的精彩 。相信在多媒體之花開得更爛漫之際，也是小學語文課堂更精彩之時 。五、有心突出創新性原則 ?！墩Z文課程標準》指出：“語文課程應植根于現實，開放而富有創新活力 。
”這就要求語文教師在教學中，將靜態的教學材料變得鮮活而富有生命力 。語言文字不是單純的符號系統，而是一個民族認識世界、闡釋世界的意義體系和價值體系，它與深厚的民族文化聯系在一起，所以語文課件的制作不宜與數學、藝術等課相比，講究動畫、插圖的數量與美觀，而要注重聽、說、讀、寫的訓練，在教學過程中滲透認知教育、情感教育和人格教育，培養學生的思維能力、想象能力、創造能力以及個性、靈氣等 。
采用多媒體，就要讓它豐富的表現力引發學生無限的遐想，激發學生無窮的聯想，思維高度活躍而引發創新的火花，激發主動探究的欲望 。如有一位教師在教《秋天到了》時，針對低年段學生的訓練重點，我在處理教材時把注意力放在了培養學生的表達能力、思維能力上，但如何才能使學生想說、樂說、能說、會說呢？首先就要使他們有內容可說，所謂“巧婦難為無米之炊”，只有全面調動學生的視覺、聽覺感官，才能激發想象力，使他們在輕松、活潑的教學氛圍下自主、積極地學習 。
教學時，教者快速幫助學生弄懂了短文的內容，然后提出一個問題：“你知道秋天里還會有哪些景象嗎？”孩子們似乎有些茫然，這時候我出示課前準備好的多媒體動畫軟件：“高高的藍天上飄浮著幾朵淡淡的云朵，一群大雁排列著整齊的隊形向南方飛去，幾只色彩艷麗的風箏在秋風中歡快地舞蹈 。一棵棵高大挺拔的梧桐樹、洋槐樹擺動著枝條，一片片黃葉從高處盤旋著落下，像翩翩落地的彩蝶 。
池塘里還殘留著幾片凋零的荷葉，岸邊毛茸茸的小草們也紛紛換上了嫩黃的衣裳……”優美的畫面再配以悅耳的音樂，孩子們的積極性立刻被調動起來了，你一言，我一語，爭先恐后地描述自己所看到的景象，抒發自己的感受 。在如此詩情畫意的情境里，學生們豐富的想象力也被激發起來了，他們談秋風、談秋雨、豐收的果實、收獲的喜悅，思維被激活了，思維深度也大大增加，有些孩子還能對比其它季節來講述秋天的特色 。
推薦閱讀
- 心理護理的護理措施,產科心理護理怎么護理
- 音樂動機是什么意思,教學的根本動機是什么意思
- 貂蟬怎么用連招,零基礎貂蟬教學
- 擔心寶寶上幼兒園不適應,幼兒園有什么教材的音樂
- 朗讀者進幼兒園,幼兒園誦讀怎么上
- 啟發教學的事例,什么是啟發教學
- 提高小學音樂欣賞教學效率的對策分析,小學音樂素養是什么意思是什么意思是什么
- 提高數學課堂教學質量的幾種方法.doc,如何提高數學課堂教學質量
- 理化生實驗教學的有效性研究,如何提高實驗教學的有效性
- 學校課堂教學改革方案設計,如何設計課堂教學改革