如此這樣，怎能不激起孩子的共鳴？教師還應該明白，教育是藝術：一節課，就像一集電視劇 。教師是演員，學生是觀眾 。眾所周知，孩子看電視時，聚精會神津津有味樂在其中，久久不愿離開 。如果教師愛崗敬業，不斷提高講課水平，深入淺岀，插一些喜聞樂見的故事，或身邊的活事，或緊扣教材，作一些引人注目的活神活現的教態，用快樂教學法，既活躍課堂氣氛，又章顯教師的教學水平 。
如此零活運用，孩子自然就會像看電視那樣入神了 。教師還必須熟悉教材弄清教材的來龍去脈 。在課堂上方可左右自如，身心結合，和藹友善，靈活施教，孩子自然對教材產生興趣，對教師本人產生好感 。孩子們絕對不會在課堂上打岔的？！教師必須偶思想教育于教學中 。教師不僅要掌握教材的文化知識，更要把教材的精神實質與實踐結合，與孩子們的現實相結合，比如勞動教育，理想教育，前途教育，愛國教育，助人為樂教育等等 。
教材牽扯到那方面就結合那方面的切身教育，切記懸空教學 。這樣，孩子在課堂上既學得了文化知識，又逐步撥通了孩子思想上的迷茫，擦亮了娃們的眼睛，提高了認識水平，孩子就會自覚的自己管理自己 。注意力怎會不提高？！②家庭方面：家長應從思想上積極配合學校工作，特別是思想教育工作 。為此，家長也應充實自己的思想，言傳身教，遷移默化，讓娃懂得教師在課堂上勞動的辛苦，激發娃的感恩老師的思想，達到提高孩子上課的注意力 。
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