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盡量讓每個孩子完成作業(yè)沒那么難，盡量讓孩子別那么抗拒完成作業(yè) 。一般來說，孩子都有作業(yè)拖拉的毛病，所以要從一開始就引導(dǎo)孩子重視作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成；其次，是多鼓勵，適當(dāng)獎勵，低年級的孩子很吃這一套；第三，家長要適當(dāng)陪做作業(yè)，尤其是母親，但對作業(yè)不解答，只監(jiān)督；第四，檢查作業(yè)完成情況（不管對錯，只管按時完成）；第五，前次作業(yè)糾錯，糾錯也是作業(yè)的一種，無論老師是否布置，必須完成，很重要！二、環(huán)境孩子寫作業(yè)的房間不要有玩具，文具要盡可能簡單，在桌子上除了必要的紙、筆、橡皮，其它一概拿走。
讓學(xué)生按時完成作業(yè)，學(xué)生就是不寫，咋辦？

作為一名在校大學(xué)生不會用電腦怎么辦,讓學(xué)生按時完成作業(yè)怎么辦

《作業(yè)與習(xí)慣》近幾日，網(wǎng)上探討孩子作業(yè)的問題比較多，看來這是個比較普遍的問題。李玫瑾教授也曾就“作業(yè)拖拉”問題做過講座，出過點子，今天我再和大家探討一下。一、作業(yè)習(xí)慣要從一年級（或?qū)W前班）抓起（一）作業(yè)問題印證了兩點一是老師重視作業(yè)，給家長傳導(dǎo)有壓力，而孩子往往完成得不好，家長焦慮；二是作業(yè)習(xí)慣很重要，是抓學(xué)習(xí)的有效抓手。
（二）作業(yè)為什么重要——學(xué)習(xí)是一種技能學(xué)習(xí)是件比較艱苦的事，有理解、記憶、統(tǒng)合的要求，但最終落腳點是應(yīng)用，是知識的有效遷移，說通俗點就是會考試（恕我直言）。我們常見一種情況：孩子上課能聽懂，但就是考試不出成績，這是為什么？是粗心那么簡單？不是的?。?！根源在于學(xué)習(xí)是一種技能，而技能的掌握必須多練習(xí)，即要通過作業(yè)反復(fù)練。
就像騎自行車，光看不練你永遠(yuǎn)學(xué)不會，游泳也是這樣……但有些所謂的專家說，重復(fù)的練習(xí)是無效的，這種說法是有問題的，是極易產(chǎn)生誤導(dǎo)的，家長當(dāng)慎！（三）怎樣培養(yǎng)好的作業(yè)習(xí)慣首先，家長要有預(yù)案在先。一般來說，孩子都有作業(yè)拖拉的毛病，所以要從一開始就引導(dǎo)孩子重視作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成；其次，是多鼓勵，適當(dāng)獎勵，低年級的孩子很吃這一套；第三，家長要適當(dāng)陪做作業(yè)，尤其是母親，但對作業(yè)不解答，只監(jiān)督；第四，檢查作業(yè)完成情況（不管對錯，只管按時完成）；第五，前次作業(yè)糾錯，糾錯也是作業(yè)的一種，無論老師是否布置，必須完成，很重要！二、環(huán)境孩子寫作業(yè)的房間不要有玩具，文具要盡可能簡單，在桌子上除了必要的紙、筆、橡皮，其它一概拿走。
三、快寫多玩你把他的作業(yè)問一下，把它分出三個區(qū)，先挑一個容易的，中間選一個難的，第三個容易的。你告訴他：根據(jù)我的經(jīng)驗，你這個作業(yè)，如果抓緊時間寫，20分鐘就能完哦！20分鐘完，你可以玩十分鐘；一刻鐘寫完，那么你可以玩一刻鐘；25分鐘寫完，只能玩五分鐘；然后30再進(jìn)來，你可以寫第二個作業(yè)，這個作業(yè)半個小時，半個小時如果你在20分鐘就寫完，以后，你后邊可以玩20分鐘，如果你30分鐘寫完，你玩十分鐘……什么意思呢？兩個選擇你取一個，你越快你玩得時間越多，否則你玩的時間越少。
孩子不完成作業(yè)，父母管不了，老師該怎么辦？
【作為一名在校大學(xué)生不會用電腦怎么辦,讓學(xué)生按時完成作業(yè)怎么辦】

以賽老師多年教書經(jīng)驗及身邊例子為例，賽老師大致總結(jié)了步驟如下：第一步，讓孩子加班?沒有人喜歡加班，更何況孩子。如果孩子完不成作業(yè)，可以用課間休息、午休、放學(xué)后等時間，讓孩子到辦公室加班。讓孩子意識到，再怎么拖也不會過去，作業(yè)必須要寫。第二步，反思自己，作業(yè)布置差異化反思自己布置的作業(yè)合不合理，量有沒有問題，有沒有針對到不同層次的孩子？如果沒有，就改正吧?！適量的作業(yè)，差異化針對每個人的布置作業(yè) 。