寫(xiě)事的文章力求通過(guò)對(duì)所寫(xiě)的事的描述，以及事件中人物言行和關(guān)系的描寫(xiě)突出事件的動(dòng)人之外，寫(xiě)出真情實(shí)感，寫(xiě)出能打動(dòng)人的心思想情感或感悟到的深刻道理 。二年級(jí)的小朋友家長(zhǎng)首先要重點(diǎn)引導(dǎo)孩子對(duì)一幅畫(huà)面進(jìn)行主體構(gòu)思，開(kāi)頭要總寫(xiě)事件主要內(nèi)容（也可以安排好事件發(fā)生的環(huán)境——時(shí)間、地點(diǎn)等），行文中間寫(xiě)畫(huà)面所表現(xiàn)的事件的經(jīng)過(guò)，結(jié)尾寫(xiě)事件的結(jié)果，人物的心情，作者的感想等 。
小學(xué)生怎么才能寫(xiě)好語(yǔ)文作文？
帶了幾屆學(xué)生，在習(xí)作教學(xué)中總結(jié)了些經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)也成為了我習(xí)作教學(xué)中的有效常規(guī) 。今天，我從以下三個(gè)方面來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題 。一、習(xí)作是寫(xiě)出來(lái)的 。實(shí)踐證明：一個(gè)學(xué)期中，不論是8篇大作文，還是16篇大作文，習(xí)作訓(xùn)練量還是不夠的 。我們學(xué)校每周兩篇或三篇日記，一學(xué)期能寫(xiě)三四十篇 。這塊習(xí)作領(lǐng)地，如果讓學(xué)生隨便寫(xiě)就會(huì)有相當(dāng)一部分學(xué)生存在應(yīng)付現(xiàn)象，寫(xiě)出來(lái)的習(xí)作會(huì)平淡無(wú)味 。
這不僅不能達(dá)到提高習(xí)作水平的目的，很大程度上還降低了一定的習(xí)作能力 。對(duì)于這種情況，我對(duì)日記進(jìn)行了調(diào)整，學(xué)生們除了寫(xiě)心情日記和當(dāng)下記實(shí)外，其它的日記時(shí)間都是由我來(lái)出日記題目或規(guī)定寫(xiě)作范圍，這些習(xí)作題又是怎么來(lái)的呢？我把訓(xùn)練的題材進(jìn)行了整理分類(lèi) 。1、寫(xiě)人、寫(xiě)事的；2、各種應(yīng)用文體裁；3、學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)為訓(xùn)練素材；4游戲作文引路；5、想象作文；6、看圖作文；7、寫(xiě)景、游記作文；8、口語(yǔ)交際也是訓(xùn)練習(xí)作的好素材；9、看圖作文；10、材料作文等 。
把這些題材根據(jù)新課標(biāo)要求，分配到不同的年級(jí)去訓(xùn)練 。寫(xiě)日記前準(zhǔn)備好要寫(xiě)的內(nèi)容 。一個(gè)學(xué)期結(jié)束后，學(xué)生們就能完成40篇的習(xí)作練習(xí) 。二、習(xí)作能力是練出來(lái)的 。在習(xí)作訓(xùn)練中，我一直堅(jiān)持自己總結(jié)出來(lái)的“作文三步曲進(jìn)行訓(xùn)練” 。這三步是：審題、選材、細(xì)節(jié)描寫(xiě) 。在審題方面一直要求學(xué)生至少讀三遍題，抓住關(guān)鍵的字詞句來(lái)審，力爭(zhēng)做到準(zhǔn)確；在選材方面要求要選能體現(xiàn)真情實(shí)感，立意要高，要符合現(xiàn)實(shí)情況，題材新穎，易寫(xiě)出細(xì)節(jié)的題材；引導(dǎo)細(xì)節(jié)描寫(xiě)方面，先運(yùn)用游戲作文引領(lǐng)，讓學(xué)生明白什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如，好多同學(xué)喜歡的“掰手腕”游戲，在同學(xué)之間較量時(shí)，引導(dǎo)孩子們細(xì)心觀察掰手腕學(xué)生的表情、動(dòng)作等細(xì)微表現(xiàn)，把這些寫(xiě)出來(lái)就是細(xì)節(jié)描寫(xiě) 。
【三年級(jí) 小學(xué)三年級(jí)作文,佛山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)金魚(yú)的情景怎么寫(xiě)】平時(shí)都這樣來(lái)訓(xùn)練，久而久之，就形成了一定的作文能力 。三、優(yōu)秀習(xí)作是評(píng)出來(lái)的 。講評(píng)作文時(shí)，主要從“三步曲”入手，其次才是其它方面的講評(píng)，漸漸地，孩子們就融會(huì)貫通了 。在講評(píng)的過(guò)程中，還一直堅(jiān)持每篇日記都講評(píng)的原則，問(wèn)題小的，就用第一節(jié)晚自習(xí)前幾分鐘少講；問(wèn)題多的，就利用作文課和周日返校時(shí)多講評(píng)一些 。好孩子是夸出來(lái)的，講評(píng)的過(guò)程中，只要發(fā)現(xiàn)孩子有閃光點(diǎn)，哪怕是一個(gè)題目，一段話都要表?yè)P(yáng)；優(yōu)秀的作文還是改出來(lái)的，因此，講評(píng)后，讓學(xué)生們?cè)俅涡薷模钡礁暮脼橹?，?br />
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