2、根據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提到的幼教是以幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ) ， 以促進幼兒德智體美勞等各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的教育 。隨著孩子語言能力的增加 ， 對社交能力的促進作用也會提升 。3、目前國內(nèi)幼教主要從健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五個領(lǐng)域來執(zhí)行幼兒的學習與發(fā)展目標和提出相對應(yīng)的教育建議 。
自閉癥兒童如何訓練認知能力？
自閉癥兒童雖然在一定程度上不能及時地輸出信息 ， 但是他們也是有學習能力的 ， 只不過需要我們按照他們能夠接受的方式來教 。視覺輔助就是不錯的方式 。什么是視覺輔助視覺輔助指的是通過使用圖片或其他視覺教具來幫助孩子更好的理解和使用語言 。視覺輔助可以是照片圖片、實際物品、文字或清單等 。研究表明 ， 視覺輔助可幫助自閉癥孩子更有效地溝通 。
生活中的視覺輔助可以使用多種物品作為視覺輔助 。例如：● 照片● 短片● 真實物體的微縮模型● 彩色圖片● 普通的彩色卡片正方形● 線條圖● 符號● 書面文字不光是自閉癥孩子 ， 我們很多人其實每天都在使用“視覺輔助”：比如說 ， 紅路燈告訴我們可以通行還是需要等待 ， 電梯指示牌能告訴我們電梯的方向…… 。我們會利用這些視覺輔助來加強我們對于周圍世界的理解 ， 整合信息以及表達自我 。
【同伴交往促進幼兒認知能力的發(fā)展,認知能力與幼兒的交往為什么有關(guān)】同樣地 ， 自閉癥孩子也能從可視的事物中掌握更多的信息 。視覺輔助中比較常見的同時也是家長們比較容易給孩子進行操作的是做事程序的提示卡 。讓孩子知道并預期下一步或是接下來要做什么、會發(fā)生什么 ， 就好像給孩子一個提示一樣 ， 這樣增加學習的興趣 ， 更可以培養(yǎng)孩子自我照料的能力 。舉個例子洗手就可以分解成多步：1、打開水龍頭,沖手2、擠洗手液3、搓搓揉揉 ， 沖洗干凈4、關(guān)上水龍頭5、擦手視覺輔助是比較容易實現(xiàn)的干預手段 ， 可以運用在生活當中很多地方 ， 對于培養(yǎng)自閉癥孩子的自理能力非常有效 ， 家長可以在日常生活中用這種方式培養(yǎng)孩子的自理能力 。
如何培養(yǎng)寶寶的社會交往能力？
隨著社會發(fā)展 ， 家長越來越重視對孩子社交能力的培養(yǎng) ， 家長在培養(yǎng)孩子社交能力時 ， 要結(jié)合孩子的年齡特點、講究方法 ， 不強迫不放任 ， 同時做好孩子的榜樣 ， 并為孩子提供良好的社交環(huán)境 。第一 ， 孩子的社交能力 。1、社交 ， 簡單來說就是社會上的人際交往 ， 但準確來說 ， 三歲以前的寶寶是談不上社交的 ， 這段時間 ， 他們最主要的任務(wù)是發(fā)展自我意識 。
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