仿寫是什么意思啊,防課文寫是什么意思 _仿寫是什么意思啊

4.可以寫每天讀了什么書？學了什么課文？把文中的好詞好句寫下來，寫自己的感悟。5.可以寫學校播報了什么通知，老師布置了什么學習任務，回到家是怎樣完成的。2.可以寫當天發生的一件事情，如早上起床是早是晚，坐車到學校時間是否緊張，路上發生了什么事情，有沒有堵車，到學校有沒有遲到，上課回答了什么問題，和同學討論了什么，玩了什么，自己買了什么好吃的，可以寫的東西太多了。
小學語文作業到底該不該讓抄課文？
【仿寫是什么意思啊,防課文寫是什么意思】

古時，有關抄書的故事很多，匡衡、宋濂等許多大家都抄過書，但他們當時抄書的環境是自己家境貧寒，書本印刷量有限，自己沒有書讀，只能借來讀，可人家又要催著還，于是他們就把書抄下來再讀。從此看出，他們抄書是迫不得已。而今小學語文作業讓抄課文可否，我認為需要視情況而定，如朱自清《匆匆》一文，文質兼美，蘊含思想之美，文字之美，結構之美，需在我們背誦的基礎上，再抄一抄，不是美上加美嗎？在抄寫之后，或許有美不勝收的意外之喜。
而有些課文，如《小英雄雨來》一文，文章長，就適意誦讀，在反復誦讀中體會其意，抄寫就勉為其難了，就是抄寫，描寫還鄉河和雨來村莊的優美句段可以作為積累性的作業抄一抄，為學生寫作打下基礎。不是有一句話嗎，“好記性不如爛筆頭” 。過多的抄寫，一會造成學生書寫疲勞，學生容易生厭，對學生的身心造成傷害。二不利于學生利好習慣的養成，學生抄寫時會以應付的形式敷衍老師布置的作業，書寫質量浮皮潦草，學生也不積極的積累，時間久了，壞習慣也成了。
初一學生，作文寫得像流水賬一樣，該怎么辦？

現在問怎么辦有點晚，從孩子的幼兒期就應該培養孩子的閱讀興趣和寫作能力。雖然是這么說，也不能放棄，現在也要努力。盡量每天用定性的時間來閱讀，積累好詞好句，每天寫日記，即使是流水賬也要每天堅持寫，寫日記就是要觀察生活，心里有這個寫作的概念，身邊發生的事，遇見的人都是寫作的材料，是最能鍛煉寫作能力的。那日記具體都寫什么呢？1.可以寫每天的心情，如做會一道難題很高興、自豪；被老師夸獎了很得意；和同學鬧矛盾了很生氣；今天期盼什么事情沒有實現，很失望等等都可以寫。
2.可以寫當天發生的一件事情，如早上起床是早還是晚，坐車到學校時間是否緊張，路上發生了什么事情，有沒有堵車，到學校有沒有遲到，上課回答了什么問題，和同學討論了什么，玩了什么，自己買了什么好吃的，可以寫的東西太多了。3.可以寫媽媽每天做的早餐，早餐都有什么，營養怎樣搭配的，對媽媽的廚藝進行評價，希望哪些方面能改進。
4.可以寫每天讀了什么書？學了什么課文？把文中的好詞好句寫下來，寫自己的感悟。5.可以寫學校播報了什么通知，老師布置了什么學習任務，回到家是怎樣完成的。6.每天媽媽給帶的什么水果，什么味道，愛不愛吃，汁水多不多，甜度怎么樣。7.可以寫每天的想法，每天有什么計劃需要完成，完成情況和預想有什么差距，下一步的努力方向。
對語文老師經常讓學生抄寫日積月累，抄課文，大家的看法是什么？