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2021年長篇小說,小說敘述策略是什么( 三 )

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第四部分：介入作者用介入作者的視角講述同樣的故事，或者講述一個新的故事 。第四部分需要你展開，篇幅擴充至一到兩頁，1500字左右 。你會發現，故事需要一個背景，需要鋪展前因后果 。客觀作者盡可能少地占據空間，而介入作者則需要相當可觀的時間和空間來施展拳腳 。個人感受：這個練習的重點是學會在描述情節的過程中插入背景和豐富細節，待會下面還會提到應該如何去做，故此處不舉例說明 。
第五部分：延伸練習講一個不同的故事，兩個版本都使用第一人稱，而非有限第三人稱 。用兩種方式描述同一場事故：首先用客觀模式，新聞報道的口吻，然后換成一個被卷入事故者的視角 。個人感受：這個可以找一個新聞報道來練習 。先從一個采訪人員的角度來報道事件，然后再用事故者的身份來講述同一個事件 。2、練習二：變敘事口吻第一部分：在有限第三人稱下做快速切換一篇敘事短文，500～1000字 。
你可以從練習七的習作中選取一個，也可以創造一個新的場景：幾個人被牽涉進同一個活動或事件中 。在有限第三人稱下，使用幾個不同的觀點人物（敘事者）來講述這個故事，在敘事推進過程中改變敘事者 。用換行符標記每一次改變，把敘事者的名字寫在括號里，放在每一段的開頭 。如果有其他的區分方法，也可以采用 。只要清楚自己的動機和方法，只要小心謹慎地過渡，不在一兩句話里跳來跳去，你可以在任何時候從一個觀點人物切換到另外一個 。
第二部分：薄冰用500～1500字的篇幅，講一個同樣的故事，或者講一個類似的新故事，有意把視角切換幾次，同時不做任何明顯的標識，讓讀者得不到任何提示 。當然，僅僅把上一個練習中的切換標識刪掉，這個練習就完成了，你可以這么做，但這樣的話，你就學不到任何東西了 。“薄冰”需要全然不同的敘事技巧，甚至需要一種全然不同的敘事 。
它拒絕“介入作者”，即使表面上你使用的仍然是有限第三人稱的視角 。3、練習三：學習去以一個陌生人的身份來寫他本身的生活這里的陌生人指的是：“跟你格格不入的人”，尤其指的是心理學意義上的“陌生”：某個你不會移情或者不會輕易在感情上認同的人 。一個在語言、民族，在社會和文化層面上跟你有深刻差異的人，也許不適合做你的人物，實際上你無法進入他 。
你對他生活的了解不足以讓你從他的內心出發來寫作 。那么我們可以選擇哪些身份去開始練習呢？作者在書里也給了我們5條建議：嘗試做一下心理錯位（Psychological Displacement）練習，以對立性別的口吻來寫作 。年輕的作者可以嘗試以老人的視角寫作 。寫家庭故事的時候，可以選擇自己孩子或者是自己父母的角度來寫 。
如果大多數時候你寫的是虛構作品，在這個練習里，你可以試試回憶錄 。喚醒一個你曾經不喜歡，曾經鄙視，或者曾經跟你格格不入的人，寫下你的回憶 。花點時間，以那個人的視角回想和講述，試著去理解他的感受，他看見了什么，為什么那樣說話 。他對你的看法如何？如果你經常寫回憶錄，這次你可以試試虛構作品 。創造一個跟你截然不同、沒有任何共同語言的人 。
鉆進這個人身體里，像他一樣思考和行動 。可以運用諷刺或帶著反感來做這個練習，通過真實的想法和感覺，給我們展示觀點人物如何愚蠢 。這是一個正當且精明的寫作策略 。但它有違這個練習的初衷，即懸置你對人物的價值判斷 。這個練習需要你換位思考，通過他人的眼睛看世界 。四、敘事視角選擇和切換的意義小說敘事視角的選擇和切換水平不僅反映出一個作者對筆下人物的掌控能力，而且還能讓我們的寫作過程充滿樂趣 。

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