每次談到績效，就離不開談到同工同酬的問題，不止績效，之前代教連公積金都沒 。教師的績效工資每年都會引發極大的討論，是平均分配是工作量分配就是爭議之一 。2009.01開始在義務教育學校實施績效工資 。不少人甚至喊出，取消績效工資的口號，這真的是冤枉了績效工資的本意-提高教師收入 。
教師“績效工資”到底該如何分配？
感謝悟空小秘書/頭條教育聯盟的邀請 。每次談到績效，就離不開談到同工同酬的問題，不止績效，之前代教連公積金都沒 ?？冃В锤鶕處熃虒W效率而發放的工資 。2009.01開始在義務教育學校實施績效工資 ?？冃ЧべY的評定各地差異不小，主體是根據教師的德、能、勤、績等綜合考核，量化個體的績效工資 。教師的績效工資每年都會引發極大的討論，是平均分配還是工作量分配就是爭議之一 。
不少人甚至喊出，取消績效工資的口號，這真的是冤枉了績效工資的本意-提高教師收入 ?？冃гu估離不開人，有人的地方就有江湖，操作中就會有不少問題 。對于績效工資的定位，學校不認可是教師的應得部分，而是劃分到具體學校的績效獎金，理由是70%每月發放，30%年底發放 。這樣的定位，學校和老師在分配的理解上就會有很大的偏差，從而引發極大的矛盾 。
老師會覺得，你拿著我的收入來考核我，還少發我錢，你還有理了？其次，不少學校管理崗比教學崗的績效高，甚至音、體、美、實驗等和語數外老師一個平均數，覺得付出最多的一線教學人員的辛苦沒有顯出，會打消不少人的熱情 。2017-18年，不少區域都發放了事業單位績效工資改革的文件，要求靈活機動，如年薪制、協議工資制等多途徑改革績效工資的發放，重點向關鍵崗位、業務骨干、教學一線、成果顯著的人才傾斜，真正做到多勞多得、優績優酬 。
“績效工資”改為年終平均分配？意外獲老師支持，你對此怎么看？
【績效分配實施細則,人均績效怎么分配】績效工資沒有激發老師的熱情，反而造成老師和老師鬧矛盾，老師和領導鬧矛盾，我們學校去年因為績效工資，同事們一起和領導鬧了一場 。大家都說領導克扣了一部分績效工資，領導說沒有克扣，有一部分用于支付雇傭教師的工作了 。同事們說雇傭人員工資應該學校經費上開支，不應該占用績效工資 。鬧了一場也沒有鬧過領導 。最后領導讓給每個老師打分定績效多少，大家都不愿打，就同意平均分配了 。
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