什么是教學相長教學相長閱讀答案 _云知道

考試默寫古詩，唐代詩人李益的《夜上受降城上聞笛》。
回樂峰前沙似雪，
受降城外月如霜。
不知何處吹蘆管，
一夜征人盡望鄉。
“不知何處吹蘆管”中的“蘆”被相當一部分學生寫成了竹字頭。
這個怎么辦？我不習慣罰抄，因為覺得那樣做太low，缺乏智慧含量。還是要想辦法要讓學生既知其然，又知其所以然，把來龍去脈講清楚。于是，動手查閱相關資料。

蘆管：樂器名。以蘆葦的莖部制成的樂器，是胡人吹奏樂器的一種。
“漢典網”中關于“蘆管”的這個解釋和我原有的認知不謀而合，而且，恰好就是舉的“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。”
于是，我開講了。
很多同學把“蘆管”的“蘆”寫成了竹字頭，顯然，是對這個詞語不理解。所謂蘆管應該是以蘆葦的莖為原材料制成的簡單樂器。我老家在北方，那個地方少有蘆葦，但春天到來時，小孩子會把剛發芽的楊柳的枝條里面的芯抽出來，留下外皮做成簡單的哨子，可以吹出聲音來。
我們看“蘆”和“葦”都是草字頭，因為蘆葦是草本植物，所以用草字頭。
在我們曾經學過的，或者一些比較熟悉的詩歌中，也有“蘆”這個字，比如：
蘇軾的《惠崇春江曉景》中的“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。”這里的蘆芽就是蘆葦的嫩芽。
白居易的《琵琶行》中有：“住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。”其中的黃蘆就是一種蘆葦。
司空曙的《江村即事》中有：“縱然一夜風吹去，只在蘆花淺水邊。”
胡令能的《喜韓少府見訪》中有“兒童不慣見車馬，走出蘆花深處藏。”
蘆葦是比較常見的植物，所以在很多古詩中都有出現。需要注意的是，我們很多人誤以為蘆葦花下所叢生的白毛是蘆葦的花，古人也這么認為，其實它只是外觀似花，并不是真正的蘆花。
講完這些，我有一點兒小小的得意，甚至覺得挺完美。因為這個講法堅持了我在講解錯別字時一以貫之的原則，堅持從字源著手，從語境著手，盡力給學生講明白，而且還要做到溫故而知新。
但是，得意沒多久，事情就發生了翻轉。在批改學生交上來的錯別字診斷書時，發現有一個學生在分析“蘆管”中的這個錯別字時，引用了這樣一段資料。

蘆管，起源于古代波斯（今伊朗），是古代西域各國通用的樂器篳篥，東晉之時傳入中原，南北朝至唐代極為盛行。
這個資料哪里來？上網查一下，原來是“百度百科”中有專門的詞條。我因為先入為主的原因，認定“漢典網”中關于蘆管的解釋可以接受，就沒再關注其他資源中關于該詞的解釋。
順著這個百科詞條看下去，冷汗就要快下來了。
蘆管管身竹或銅制，竹蘆管用當地“菁竹”制作，長約19厘米左右，開七孔，上端裝一蘆葦制簧哨。
這個簡介顛覆了我原有的認知，蘆管這個樂器雖然利用了蘆葦作為原材料，但顯然蘆葦不是主體，而主體是竹子所做。而且，簡介中特別說“蘆管擅于演奏速度較慢、纏綿悱惻、哀傷動人的樂曲。”
最后，該詞條還補充了白居易的《聽蘆管》一詩，作為證據。“幽咽新蘆管，凄涼古竹枝。似臨猿峽唱，疑在雁門吹。……”
這么說，難道是我講錯了？細細琢磨一下，還真有可能。