學(xué)生手跡初三作文
九月四日 ， 第四節(jié)課：
語文課上 ， 講臺上激情四射 ， 講臺下 ， 我卻絲毫沒有受感染 。 早飯沒吃 ， 腹中空空 ， 我越發(fā)覺得對不住自己 。 于是 ， 趁著默讀課文的機(jī)會 ， 我偷偷向不遠(yuǎn)處的同學(xué)討要餅干 ， 眼看著小小的袋子經(jīng)過一個個同學(xué)漸漸“返航”…可這一切被老師明察在心 。 我和被我牽連的人被罰 ， 一同站在教師一邊 。
終于下課了 ， 我正欲沖出教室 。 可老師叫我到講臺旁 ， 接著劈頭蓋臉 ， 口水橫飛的將我大罵一頓 。 望著一旁同學(xué)們好奇又故作漠視 ， 幸災(zāi)樂禍又故作同情的眼神 ， 想著正群群涌入飯店的人流 ， 和一排排被買走的盒飯 。 我心不在焉的聽完老師的演講 ， 然后無表情的`走開 ， 心中卻身份怨恨 。
九月五日 ， 第一節(jié)課：
由于昨日的一場不悅 ， 又借著一點(diǎn)困倦 ， 便決定用盡全力去睡覺 ， 從上課一直睡到下課 。 但是 ， 我卻三番五次的被老師打攪了正上演的黃粱夢 。 并終于被點(diǎn)名讀課文時(shí)不知所措而被罰站到下課 。 我回頭四顧 ， 已有那么多“勇士”倒在書桌上 ， 我內(nèi)心憤然不已 。
九月六日 ， 第四節(jié)課：
我一看見她就沒什么好心情 ， 回想近幾日的事端 ， 我決定還以顏色 。 于是 ， 我故意將手機(jī)放在桌腳 ， 并用手不停的擺弄 ， 已引起他的注意 。 果不其然 ， 在閱讀課文時(shí)她來到我身邊 ， 蠻橫的搶走了我的鏡子 ， 并用力瞪了我一眼 ， 我大聲說：“我沒有玩手機(jī)！”然后“嗖”的一下將手機(jī)推下桌子 。 看著他走開的背影 ， 我心中十分解氣 。
九月六日 ， 第四節(jié)課下課：
早自習(xí)考默寫 ， 沒合格的同學(xué)十有三四 ， 老師勃然大怒 ， 留我們中午重考 ， 不準(zhǔn)先吃飯 。 考畢 ， 看著同學(xué)紛紛摔卷而去 ， 我卻不知道這份“憐憫”是否過于自負(fù) 。
同學(xué)們都交了卷 ， 紛紛享受美味佳肴時(shí) ， 老師卻孤身一人在批閱 。 就這樣斟酌了許久 。 不久 ， 看著老師離去的背影 ， 我心中不免釋然 。 而此時(shí)此刻 ， 我是多么的想落淚 。 前日的怨恨頃刻間灰飛煙滅 。 我何必去騙自己 ， 去打著“師生不和”這面旗子去掩蓋師生之情呢！可惜我太不懂得如何去表現(xiàn) ， 太不懂得如何去珍惜！
昨天 ， 在收作文作業(yè)時(shí)我交了白卷 ， 而下午在發(fā)作業(yè)時(shí) ， 我失望的發(fā)現(xiàn) ， 我交上去的作文本依然干凈的如一張紙 。 這或許比被愛一頓罵還要難受得多 。
【學(xué)生手跡初三作文】 我不知道這個世界還允許我放任多久？曾經(jīng) ， 我被她批評的在兩班同學(xué)面前抬不起頭：也被她在辦公室當(dāng)著眾多老師的面罵的痛哭流涕 。 我表面上裝作無所謂或憤憤不平 ， 而在內(nèi)心深處 ， 我是多么的懼怕 ， 懼怕你我之間昔日濃厚的師生情將永不復(fù)存 。 我知道 ， 我沒有足夠的可愛 ， 沒有足夠的成績 ， 我只有太多的偏激 ， 太多的叛逆 。 可是我對您的情 ， 怎能不說是在起伏中跌蕩 。 我對不起的恩情太多太多 ， 不知在經(jīng)年之后 ， 在往事重提之日 ， 我是否還依然有勇氣 ， 有資格用我過于拙劣的筆 ， 去續(xù)寫這段心靈的告白 。
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