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創(chuàng)意校園活動100個小點子英語 創(chuàng)意校園活動100個小點子

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班級文化建設(shè)28個小創(chuàng)意
班級文化是學(xué)校文化的細胞 ， 是班級形象的名片、窗口，是班級精神風(fēng)貌的縮影；班級文化構(gòu)成了學(xué)生精神成人的微型社會生態(tài)氣候，具有環(huán)境磁場的性質(zhì)；同時班級文化也是課改新文化的重要組成部分 ， 是學(xué)校及待開發(fā)的一門隱性課程，是重要的課程資源；班級文化還是課改新理念運行的平臺 ?？梢?nbsp;， 加強對班級文化建設(shè)的理論及實踐探索是多么的重要！受郭元祥教授《學(xué)校里的細節(jié)》一文的影響，筆者從物質(zhì)、制度、精神層面對傳統(tǒng)的班級文化建設(shè)重新進行了梳理和思考，本著對班級文化“增容更新”的想法，歸納整理了中小學(xué)班級文化建設(shè)的28個小點子、小竅門 ， 在這里愿與同行共同分享 。
[創(chuàng)意1、2、3]：溫馨提示攔、班級風(fēng)采展示窗、名人燈箱廣告
理念解讀：建議在教室外面墻壁上設(shè)立溫馨提示攔、班級風(fēng)采展示窗、名人燈箱廣告 。溫馨提示攔要設(shè)在*近教室門的墻壁上 ， 不妨以下列內(nèi)容為主：星星秘書（提醒學(xué)生及時增添衣物的天氣預(yù)報；衛(wèi)生保健、預(yù)防季節(jié)傳染病的小知識；當日學(xué)?；顒?、興趣小組安排；為值日教師服務(wù)的班級考勤情況等）；校內(nèi)外重大新聞；凡人小語；開心驛站；每周一詩；
班級風(fēng)采展示窗以下列內(nèi)容為主：本班學(xué)生創(chuàng)作的書法、繪畫、剪紙、攝影、手工制作的藝術(shù)品；優(yōu)秀《手抄報》、優(yōu)秀文藝作品；綜合實踐活動成果展示，如調(diào)查報告、實驗報告、訪談錄、小發(fā)明、小設(shè)計、小創(chuàng)意、小點子、小竅門；班級主題活動、假期生活掠影等 。
用名人燈箱廣告取代教室外面墻壁上傳統(tǒng)的“老頭像” 。母校走出的家鄉(xiāng)名人或仍在本校的模范人物，孩子們比較熟悉，對他們具有親切感，同時他們也是孩子們崇拜的偶像 。學(xué)校可以把他們的事跡作一簡介、配上他們的照片、對母校莘莘學(xué)子的寄語、自己的左右銘等制成燈箱廣告，使之成為走廊上一道靚麗的風(fēng)景 。旨在讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴：昨天我羨慕你，現(xiàn)在我將成為你，明天我將超過你 。
[創(chuàng)意4、5]：作業(yè)協(xié)調(diào)員、師德、師風(fēng)監(jiān)督員
理念解讀：因?qū)W科教師之間缺少必要溝通，難免不會出現(xiàn)各科布置的作業(yè)累積總量某天過多過少、“旱澇不均”的現(xiàn)象 。為了保持作業(yè)量基本平衡，建議設(shè)立作業(yè)協(xié)調(diào)員崗位 ， 其職責(zé)是：與學(xué)科教師通報作業(yè)信息，反饋學(xué)生呼聲，協(xié)調(diào)班級日作業(yè)量 ， 避免學(xué)生做作業(yè)忙閑不均的現(xiàn)象 。
教師衣衫不整、因私事上課遲到、早退、課間吸煙、會客、接聽手機、拖堂，甚至在課堂上對學(xué)生采取過激行為、實施“心罰”的現(xiàn)象時有發(fā)生 。建議設(shè)立師德、師風(fēng)監(jiān)督員崗位 。讓學(xué)生通過竟聘、培訓(xùn)上崗 ， 以法對教師在課堂上的師德、師風(fēng)進行監(jiān)督、記錄 。他們有權(quán)在課堂上依據(jù)情節(jié)輕重對違紀教師出示紅黃牌，同時給予警告、嚴重警告的提醒，若教師仍然無動于衷、置若罔聞的，可以立即向?qū)W校舉報 。這一舉措是師生平等的重要體現(xiàn) ， 另外通過監(jiān)督員的善意提醒，可以把課堂上教師師德、師風(fēng)的重大違紀行為消除在萌芽狀態(tài) 。
[創(chuàng)意6、7、8]：尊師茶、文明袋、誠信包
理念解讀：尊師茶、文明袋、誠信包是對學(xué)生進行文明禮儀、誠信教育的有效載體 。
為了體現(xiàn)對教師勞動的尊重，創(chuàng)設(shè)一種尊師愛生的氛圍，班級可以開展學(xué)生輪流為教師課間備茶、獻茶活動 。試想：當課前候課或課后唇干舌焦、疲憊不堪的教師從學(xué)生手中接過一杯杯充滿愛意的香茶時，這時教師心目中必定春意融融，必定帶著“累快樂著”心情全身心投入到今后教育教學(xué)工作中 。

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