再有一個困難便是如何進(jìn)行講解 ， 讓學(xué)生更明白 ， 使問題深入淺出 ， 使學(xué)生更好的接受 。 通過和其他老師交流 ， 我決定采用看空中課堂和語音講解結(jié)合的方式進(jìn)行 ， 將當(dāng)節(jié)課的知識點先講給學(xué)生 ， 學(xué)生再自己看空中課堂 ， 我再針對本節(jié)課的重點進(jìn)行當(dāng)堂檢測 ， 對于學(xué)生未掌握的及時給與講解 ， 使學(xué)生能更好的鞏固提升 。 對于課后的作業(yè) ， 因一年級的學(xué)生年紀(jì)尚小 ， 不宜留書面作業(yè) 。 所以 ， 我多以誦讀作業(yè)為主 ， 對于誦讀作業(yè) ， 我也多是讓學(xué)生預(yù)習(xí)為主 。
日積月累 ， 厚積薄發(fā) 。 在一次一次的磨合中 ， 我不斷調(diào)整我的授課方式 ， 使學(xué)生更好的接受 ， 同時我的學(xué)生也在成長也在收獲 。
進(jìn)步最大的是劉家樂同學(xué) ， 劉家樂同學(xué)在上學(xué)期學(xué)習(xí)時 ， 作業(yè)是很潦草的 ， 考試成績也馬馬虎虎 。 但是自線上教學(xué)開展以來 ， 進(jìn)步卻格外明顯 。 書寫變得格外認(rèn)真 ， 答題的正答率也很高 。 有時候會一遍一遍的想“真的是 ， 沒有學(xué)不會的孩子 ， 只有不會教的老師 。 ”劉家樂同學(xué)就是最好的證明 。 最自律的同學(xué)是巨正碩同學(xué) ， 每天都會早讀并且將自己背誦的內(nèi)容發(fā)送給我 ， 他的自律讓我覺得慚愧 。 更有學(xué)習(xí)標(biāo)兵劉慧琳、王一萌等同學(xué) 。
“行而后知不足” ， 在線上教學(xué)過程中有收獲肯定也有不足 ， 但我會竭盡所能去解決 ， 讓學(xué)生得到更多的教育資源 ， 讓他們能收獲的更多 。 沒有一個冬天不能跨越 ， 沒有一個春天不會到來 ， 期待講臺下那一張張笑臉 。
線上教學(xué)檢查總結(jié) 篇14 線上直播課已經(jīng)進(jìn)行了三周的時間了 ， 孩子們也從剛開始的好奇激動 ， 到現(xiàn)在漸漸失去新鮮感 ， 一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問題也接踵而來 。 現(xiàn)把這些問題總結(jié)如下：
一、一部分學(xué)生總是不上課 。 針對這個問題 ， 我采取電話聯(lián)系家長的方式了解孩子不上課原因 。 有兩個孩子是跟爺爺奶奶一起生活 ， 家里沒有智能機(jī) ， 無法參與線上學(xué)習(xí) 。 還有兩個學(xué)生是因為家里學(xué)生比較多 ， 手機(jī)不夠用 ， 也無法通過直播在線學(xué)習(xí) 。 對于這些無法參與線上教學(xué)的孩子 ， 我和家長進(jìn)行溝通 ， 采取讓家長陪同孩子一起觀看河南電視臺“名師課堂”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí) ， 每天中午我會定時微信或電話與孩子聯(lián)系 ， 了解孩子學(xué)習(xí)情況并給孩子布置相應(yīng)的作業(yè) 。
二、隨著對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新鮮感的慢慢減退 ， 一些學(xué)生開始出現(xiàn)遲到 ， 早退現(xiàn)象 。 針對這個問題 ， 我把全班劃分為6個學(xué)習(xí)小組 ， 每組安排負(fù)責(zé)任的小組長 。 由小組長在釘釘群中創(chuàng)建各自的小組群 。 每節(jié)直播課前負(fù)責(zé)組員簽到 。 課后匯報給任課教師學(xué)生出勤情況 。 任課教師隨后及時和家長聯(lián)系 ， 實時溝通 ， 確保直播課期間每個學(xué)生都可以按時上課 。
三、部分學(xué)生無法按時提交作業(yè) ， 作業(yè)質(zhì)量不過關(guān) 。 直播課到現(xiàn)在每天都有10名左右學(xué)生不做作業(yè) 。 我每天都會在班級微信群中及時總結(jié)反饋當(dāng)天作業(yè)情況 ， 并不斷提醒 ， 催促不交作業(yè)學(xué)生 ， 但這幾個孩子總是視而不見 。 為了讓這幾位孩子家長重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué) ， 督促其孩子按時完成作業(yè) 。 我逐一打電話與這幾位孩子家長取得聯(lián)系 ， 告訴家長 ， 我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還會持續(xù)一段時間 ， 為了讓孩子不掉隊 ， 需要各位家長朋友配合老師多督促孩子 。 畢竟孩子現(xiàn)在在家 ， 很多時候我們老師是心有余而力不足 ， 所以希望各位家長能夠重視多督促孩子按時上課 ， 認(rèn)真完成作業(yè) 。 只有我們共同努力 ， 才能保證孩子不掉隊 ， 并且學(xué)有所得 。
四、學(xué)生聽課效果不好 。 每學(xué)完一個單元我們都會進(jìn)行測試 ， 通過測試我發(fā)現(xiàn)孩子們對知識的掌握并不是很好 。 針對這個情況我采取兩個措施進(jìn)行解決：一、要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí) 。 預(yù)習(xí)可從以下幾方面進(jìn)行(1通過查字典的方式 ， 結(jié)合注釋 ， 將生僻字的讀音標(biāo)注的課文當(dāng)中;2結(jié)合注釋 ， 疏通大意 。 3標(biāo)注自然段 ， 最好能總結(jié)段意 。 4新版的教材旁邊都有很多空白的地方 ， 甚至還有一些問題小氣泡 。 同學(xué)們可以做批注 ， 對于一些優(yōu)美的詞句段寫上自己的理解 ， 對于自己不理解的地方也可以做出標(biāo)注 ， 等到老師講課的時候就可以認(rèn)真的去聽 。 5同學(xué)們可以直接先看課后題 ， 然后再進(jìn)行課文的預(yù)習(xí) ， 這樣就可以帶著問題去預(yù)習(xí) ， 效果也許會不一樣 。 )二、要求孩子今后在提交作業(yè)的時候也要提交聽課筆記 。 這樣做的目的是想了解孩子們聽課的情況 。
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