我和孩子們——哭 。 也有老師不笑的時候， 記得那是在上學(xué)期的最后一次家長會上， 當(dāng)我說出“孩子們今天是我們相處最快樂也是最后一天， 你們長大了， 下個學(xué)期將升入學(xué)前班 。 學(xué)前班的老師繼續(xù)來愛護(hù)你們， 來關(guān)心你們”時， 孩子們哭了， 哭著說“我舍不得劉老師” 。 我也哭了被感動的哭了 。 到現(xiàn)在孩子在路上看見了依舊大聲叫“劉老師， 劉老師”當(dāng)我和他們交談時， 他們會像小鳥一樣說個不停 。 快樂的與不快樂的都說 。 于是讓我們共同約定吧， 無論韶華流逝， 滄海桑田， 愿我們的心永遠(yuǎn)在一起， 心會跟愛一起走， 永遠(yuǎn)不回頭 。
年輕和真誠是我為孩子們獻(xiàn)上的見面禮 。 孩子們用熱情和依戀來回報我 。 就這樣， 無數(shù)個日子在優(yōu)美的'童謠中逝去 。 在逝去的日子里， 我學(xué)會理解小小人兒所有的美和不美， 比如純真比如任性 。
今年xx月， 我又迎來了我生命中的第二批孩子， 我要將自己所有的“營養(yǎng)”無保留地“輸送”給他們， 走進(jìn)他們的心中去耕耘我的青春年華， 去播種我們的智慧， 希望， 理想 。
愛是人類特有的最偉大的情感， 如果說親子這愛是基于血緣關(guān)系的本能的愛， 那么老師的愛則更多的是博愛， 因為， 教育是無選擇性的， 所有的孩子都有責(zé)任獲得愛 。 愛中我對教育事業(yè)的承諾 。 我將不斷創(chuàng)新， 探索 。 讓我的每一個孩子獲得最大的快樂和進(jìn)步 。 因為愛是老師最美的語言 。
幼兒教師演講稿 篇7 每一個人一生中都會有許多的老師， 可是真正能記住老師的又有幾個？又有幾個人去理解他們的每一份勞動呢？
古語：一日為師， 終身為父 。 今天卻變成了“一日為師， 終生受罵” 。 不是嗎？教學(xué)嚴(yán)格的老師會讓年幼的不懂事的學(xué)生恨之入骨， 教學(xué)寬松的老師又會讓長大成人的學(xué)生計較一生 。 這樣一個終生受罵的職業(yè)卻擁有極為高尚的稱號——人類靈魂的工程師！人的靈魂是那么好教育的？人的靈魂可是另一個人所能拯救的？所以他們處于極為可悲的處境：時刻承受著生活的多重擠兌！
首先是社會 。 應(yīng)試教育是最近幾年教師頭上頂戴的新的罵名 。 誰也不曾注意到， 作為教育第一線的老師們無權(quán)取消考試， 卻不得不保留挨罵的權(quán)利， 被罵：禁錮學(xué)生的思維；侵犯學(xué)生的權(quán)利；傷害家長的感情！可是又有誰知道現(xiàn)在的考試不僅在考學(xué)生， 而且在考老師！
老師的水平， 素質(zhì)， 能力甚至生計都由考試決定， 而社會卻無視這些 。 只是盯著一考定終身而大罵特罵！天曉得！用老師辛勤的汗水澆灌出來的高分生， 卻成了低能的代名詞！有良好品質(zhì)的學(xué)生大家不會提， 一旦出現(xiàn)一個不好的就是教師有不可推卸的責(zé)任！難道老師的諄諄教誨沒有任何作用？好的素質(zhì)只是他們自身的自發(fā)表現(xiàn)？
教師作為一種人， 他們的生存狀態(tài)是極為可悲的 。 自身必須要德高為師， 身正為范 。 這就是說社會要求他們在精神上要是一個完人——時時刻刻要警惕自己為人師表的形象， 萬萬不可放松對自己的自我約束 。 而在物質(zhì)上， 他們一向是貧寒的表率， 而且必須是兩袖清風(fēng)方才稱得上是師德典范 。
社會上允許*山吃山， *水吃水， 當(dāng)權(quán)者可以有一部分人魚肉百姓， 趨利者可以構(gòu)成大魚吃小魚， 小魚吃蝦米的食物鏈， 而教師卻不可以商業(yè)化——因為它必須保持著那一份圣潔與莊嚴(yán)， 可是， 社會給了她莊嚴(yán)了嗎？社會允許書商肆虐， 家教橫行， 允許自由競爭， 學(xué)校也必須有好差之分 。 可是， 如果一切學(xué)問都可以讓輔導(dǎo)書、補習(xí)班來沖擊， 那又何必去用這么多的資金去供養(yǎng)那些一無是處的教師呢？
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