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初一作文常用寫作手法的總結( 七 )

小知識


[—]初中語文閱讀題所占的分值相當的大 ， 接下來的小編為大家帶來的是初中語文閱讀理解解題技巧之答問題 ， 希望大家可以做好筆記了 。
答問題
所謂“答問題” ， 就是要讓學生在根據語文閱讀理解問題的要求來回答相應的問題 ， 回答問題力求做到以下諸點：1、不可不答;不答則無分 。 學生只有回答閱讀材料要求所的提問題 ， 才能得分 。 我們老師對學生進行語文閱讀理解訓練時 ， 就必須向學生說明這一點 ， 不可不答;不答則無分 。 2、不亂答;亂答也不得分 。 學生不聯系語文閱讀理解問題的要求來回答 ， 我們稱之為亂答題 ， 亂答本質上是與學生不答題一樣 ， 沒有成績 。 我們在語文閱讀理解訓練中強調學生要答滿線格 ， 但并不是讓學生在語文閱讀理解訓練題線格胡說和亂說 ， 因為學生亂答也不得分 。 3、言之有據 ， 持之有理 。 所謂“言之有據”就是要學生在閱讀試卷上的文字材料上找原話 ， 找依據 ， 不能憑空瞎說 。 我向學生說語文閱讀理解的答案也是人定的參考答案 ， 我們的學生不要害怕 ， 任何問題的回答都不可能與教師的參考答案一模一樣 。 語文閱讀理解得分的主動權在我們同學們手中 ， 關鍵是在于你有沒有“言之有據”地來作答 。
所謂“持之有理”就是讓學生根據問題能夠說一個所以然來 ， 能說一個道道來 ， 或謂之“自圓其說” 。 只要學生言之有據 ， 持之有理 ， 就可以酌情得分了 。 同時學生要注意組織規范語言答題 ， 認真書寫 。 答案基本考慮成熟之后 ， 還需要注意一下表述的語言 。 語言簡潔明了 ， 能達到事半功倍的效果;重復羅嗦 ， 不得要領 ， 往往會出力不討好 。 在答題之后 ， 如果時間允許 ， 要重讀全文內容 ， 充滿信心地進行復查 。 所有答案全部做完后 ， 攜帶閱讀理解的成果回歸原文 ， 檢查答題有無疏漏 ， 研究其內在聯系和邏輯關系 ， 對照各題目推測判斷 ， 確保無誤 。
總之 ， 筆者在語文閱讀理解教學中發現 ， 許多學生因為不懂得正確的解題方法和技巧的要領 ， 往往失分較多 ， 且大多失分非?？上?， 甚至于是無謂的失分 。 針對這一現象 ， 筆者于是選題確立為《語文閱讀理解題初探》 。 筆者主張 ， 教育科研的選題應該來源于課堂教學的實踐之中;同樣教育科研的成果也應該服務于課堂教學的實踐 。
筆者認為 ， 我們在語文閱讀理解訓練中 ， 我們語文教育工作者只有遵循正確的教育規律 ， 交給學生正確的解題方法和技巧 ， 才能讓學生學得輕松和放松 ， 才能真正做到事半而功倍 ， 收到語文閱讀教學的良好效果 。
小編相信朋友們現在對初中語文閱讀理解題的解題方法已經熟知了吧 。 想要了解更多更全的初中語文知識盡在 。
初三文言文陳勝吳廣起義
【—初三文言文陳勝吳廣起義】二世元年七月 ， 發閭左遮戍漁陽 ， 九百人屯大澤鄉 。 陳勝、吳廣皆次當行 ， 為屯長 。 同學們 ， 老師整理了初三文言文陳勝吳廣起義的練習題 。 詳情請看
陳勝吳廣起義
二世元年七月 ， 發閭左遮戍漁陽 ， 九百人屯大澤鄉 。 陳勝、吳廣皆次當行 ， 為屯長 。 會天大雨 ， 道不通 ， 度已失期 。 失期 ， 法皆斬 。 陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死 ， 舉大計亦死 ， 等死 ， 死國可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣 。 吾聞二世少子也 ， 不當立 ， 當立者乃公子扶蘇 。 扶蘇以數諫故 ， 上使外將兵 。 今或聞無罪 ， 二世殺之 。 百姓多聞其賢 ， 未知其死也 。 項燕為楚將 ， 數有功 ， 愛士卒 ， 楚人憐之 。 或以為死 ， 或以為亡 。 今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕 ， 為天下唱 ， 宜多應者 。 ”吳廣以為然 。

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