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孩子玩完玩具后，說“哪里拿的放哪里”只會誤導孩子

小知識


孩子玩完玩具后，說“哪里拿的放哪里”只會誤導孩子



孩子玩具到處亂丟 ， 爸媽怎么教孩子自己收拾玩具？玩具是孩子童年不可或缺的玩伴 ， 孩子玩完玩具 ， 你還在用“哪里拿的放哪里”誤導孩子？
上周某天臨近晚飯的時候 ， 喆爸要加班 ， 我便讓喆選了個玩具自己在游戲房玩一會兒 ， 并告訴他 ， 飯快做好的時候媽媽會喊他吃飯 。
我在廚房一通忙乎 ， 準備食材、清洗、烹炒 ， 喆狀態還不錯 ， 半個小時時間只叫了兩次媽媽 。 菜快出鍋時 ， 我告訴孩子：準備開飯了 。
等我把菜、米飯盛好 ， 端上餐桌的時候 ， 喆已經坐到了餐椅上 。 剛要問他洗沒洗手 ， 喆高興地說：“媽媽 ， 我把磁力片和積木都收到盒子里放好啦 。 ”
我故作驚訝 ， 順著游戲房看去 ， 果然 ， 他已經把玩具收好 ， 放到了拿出來的地方 。
設計新家的時候 ， 我在孩子玩耍空間和收納上下了不少功夫 。 搬進來以后 ， 喆的玩具和書都有了固定的位置 ， 孩子對“物歸原處”的規則也更加明確了 。
以前的家空間利用得不太好 ， 大部分玩具都堆在玩具架上 ， 喆雖然懂得“哪里拿的放哪里” ， 但因為有些玩具拿取不是太方便 ， 經常需要我幫著整理收拾 。
為了讓他在新家能遵守“物歸原處”的規則 ， 我學著如何更高效地和他溝通 ， 以便讓他更明白“物歸原處”的規則 。 當媽媽指令更明確 ， 孩子果真執行得也更好 。
1、明確自己對孩子的期望是什么
因為從小到大 ， 孩子在家都是光腳或穿著襪子 ， 所以進門換拖鞋這件事 ， 他執行得非常不好 。 有次我帶著他去朋友暖房 ， 因為太熟 ， 朋友剛開門 ， 他急匆匆問好之后就直接脫鞋沖進人家家里 ， 和小伙伴浩浩玩了起來 。
我又拽著他到入戶門 ， 換好拖鞋后才又進去 。
幼兒園放學回家 ， 他也總是急吼吼地玩玩具、看書 ， 很少主動換拖鞋 ， 基本都是我把他拖到門廳柜 ， 說一句：“以后進門要先換拖鞋啊 。 ”
現在回想起來 ， 這個規則兩歲以前沒養成 ， 每次都是我在他急著要做什么的時候說出來的 ， 喆的注意力根本就不在換不換拖鞋上 ， 而是進門之后我要吃什么、玩什么上 。
2、注意力不集中的時候是很難遵守規則的
我期望他能每次進家門先換拖鞋 ， 但從來沒鄭重地和他說過 。
搬來新家的第一天 ， 我就把這個期待很鄭重地告訴他 。 蹲下來一邊給他介紹一告訴他應該做什么：這是咱家新換鞋凳 ， 鞋凳下面放著爸爸媽媽和喆喆的拖鞋 ， 每次從外面回來的時候 ， 要換好拖鞋 ， 把外面穿的鞋子放到鞋凳下面 。
幼兒園放學后 ， 快到家時 ， 我都會和他強調一次：“媽媽希望你進門以后 ， 先換好拖鞋后再去玩 。 ”
因為進門前他的注意力還沒轉移到玩具上 ， 所以我強調了一周左右 ， 他就養成了進門換拖鞋的習慣 。
3、指令清晰
朋友跟我講過一件事 ， 我記得很清楚 。 她女兒2歲左右時 ， 每次畫畫不是找不到對應顏色的筆 ， 就是筆帽扣錯在別的顏色的筆上 ， 看見畫出來的不是筆帽對應的顏色 ， 還跟媽媽急：不是這樣的……
那時候他們家的彩筆基本上不是用完的 ， 都是筆帽找不到干掉了 。
朋友和她說過用完一根要先把筆帽扣起來再拿另一根 ， 然并卵啊 ， 孩子急著找另一個顏色的筆 ， 根本不會在意用過的筆扣沒扣好 。
為了解決孩子畫畫時筆帽亂丟的情況 ， 我跟朋友建議定個規則：告訴孩子 ， 每次用筆都把筆帽扣在尾巴上 ， 并且每次給孩子彩筆 ， 都強調一遍“筆帽扣在筆尾巴上” 。

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