1. 首頁 > 云知道 > >

別再用“獎勵”毀了你的孩子！( 二 )

小知識


一段時間后 ， 他告訴兩組人 ， 自由活動時間到了 ， 可以選擇休息 ， 也可以選擇繼續答題 。
結果是 ， 有獎勵的那組人 ， 在能獲得獎勵的期間 ， 確實非常努力 ， 但好少能在休息的時候還繼續答題 ， 他們答題的興趣明顯減弱 。
而沒有獎勵的那組人 ， 休息的時候答題的人還有很多 ， 他們對答題有著濃厚的興趣 。
這就是著名的“德西效應”：
獎勵改變了人們做事的動機 ， 從最初的體驗樂趣 ， 演變成了為了獲得獎勵在付出努力 。
學習本是孩子自己的事 ， 因為家長的“獎勵摻和” ， 讓孩子變得功利 ， 對“沒利可圖”的學習再也沒了興趣 。
兒童行為與心理學家稱: 孩子的學習動力其實有兩種 ， 一種是內生動力 ， 一種是外在動力 。
這兩種動力就像緊挨在一起生長的兩棵大樹 ， 它們的生長經常不是同步的 ， 而是此消彼長的 。
興趣就是最好的內生動力 ， 獎勵則是外生動力 。 一味地獎勵 ， 會讓孩子失去了真正的興趣 。
正如《獎勵的懲罰》一書中指出的：獎勵會將本來有趣的事情變得乏味 。
遺憾的是 ， 用獎勵來激勵孩子 ， 已成為父母“讓孩子好好學習”的共識 。
“考到班級前十名 ， 爸爸允許你玩手機 。 ”
“數學競賽能拿冠軍 ， 媽媽獎勵你100塊……”
山東的一位孔凡靜媽媽說過自己的經歷：
一天 ， 兒子回到家里 ， 問她：“媽媽 ， 我考了100分 ， 你怎么獎勵我?”
媽媽一驚 ， 從沒有說過考好就給兒子獎勵的她 ， 很疑惑兒子為什么會這樣問 。
兒子說自己的同學們考好了都有獎勵 ， 為什么自己從來沒有 。
這位媽媽的做法很值得稱贊 ， 他告訴兒子：
考得好媽媽很開心 ， 但是我從沒有想過給你什么獎勵 ， 因為學習好本身就是最高的獎勵 。
是啊 ， 學習好 ， 父母高興 ， 老師賞識 ， 能夠進入好學校 ， 遇見優秀的人 ， 選擇不一樣的人生 ， 擁有和別人不一樣的眼界和思維……
凡此種種 ， 何嘗不是最好的獎勵?
蒙臺梭利說 ， 獎賞在精神上是奴役別人所用的工具 ， 它們只會誘使兒童勉強去做非自然的努力 ， 這些行為只會妨礙孩子們的自然發展 。
沒有一種教育方法完美無缺 ， 沒有一種教育方法一勞永逸 ， 但不得不承認的事實是——
孩子的成長 ， 精神上的富饒 ， 比獎勵帶來的物質豐裕更勝一籌 。

推薦閱讀