注意：孩子上小學前，這幾件事建議逐步停止 !不僅僅是寫給那些今年9月份入學孩子家長的，更是建議每一個家有學齡前兒童的家長都讀一讀 。
因為，幼小銜接不是一個為期幾個月的短暫過程，而是一個至少持續3年的教育階段 。
因為，為人父母不需要考試，但是需要預習 。
根據我的經驗，比要不要上幼小銜接班，要不要提前學拼音和100以內加減法，要不要找英語外教更重要的，是幫助孩子提前清理學習路上的障礙 。
視頻輸入
簡單來說：就是少看電視，少看手機等電子設備 。 (學科類在線課程不在此列)
對孩子來說，學齡前和學齡后最大的差異在于：信息輸入渠道 。
學齡前，輸入渠道是多樣的，家庭成員的言談舉止，電視、書籍、音頻、視頻，乃至生活細節，都可以給孩子輸入信息 。
但是，上學以后，在學校里，最主要也是最重要的信息輸入渠道，是各科老師 。
同一個課堂上，老師的輸出方式是一樣的，但是孩子們的接收效果是參差不齊的 。
有個在老家當老師的朋友跟我交流過，說有些孩子長期缺乏親子陪伴、終日與手機短視頻為伍，上學后總是很難和老師接上茬 。
其實這一點也不奇怪 。
第一，這類孩子缺乏在人與人交往中，獲取信息的能力 。
第二，他們的信息獲取經驗依賴于視頻這種”好嗨呦“的輸入方式，闕值被動提高 。 課本、板書這種文字輸出很難提起他的興趣，老師講課的方式如果也不是特別生動，那就很難集中精力聽講了 。
很多教育專家建議，孩子應該多看書，少看視頻，我也很贊同 。 這和剛開始吃輔食的孩子，盡量不要加鹽，是一個道理 。
但是，我們身處的這個時代，做到理想狀態很難 。
如果已經“加了鹽”，那就要在入學前想辦法把學習興趣闕值調整到合理的區間 。
比如，從視頻轉移到音頻以及文字資料上來，或者至少要從短視頻轉移到長視頻、從娛樂類視頻轉移到教科類視頻上來 。
無序作息
某天閑聊，聽說現在很多幼兒園的孩子，都要十點才睡覺，把我嚇了一跳 。
即使不從健康成長的角度來討論，僅從幼小銜接來看，這樣的生活習慣都有待商榷 。
雖然有的孩子天生精力旺盛，但是大多數孩子，還是需要保證一定時長的睡眠時間 。 晚睡通常意味著晚起，這是不利于未來學習的 。
入學之后要面對的第一個課題，就是規范管理，而規范管理的前提就是有序作息 。
幼升小后，早上多了在家吃早餐的環節，晚上多了收拾學習資料的環節，時間管理很重要 。
我查看了安安1-5年級的課表，第一門通常都是主課，有時老師還會利用第一節課的時間做單元測試 。 所以，如果孩子睡不好，就很難保證聽課質量和學習效果 。
當然，早睡早起只是規范作息的起點 。 更重要的意義在于，通過規范作息，強化孩子的時間意識，逐步過渡到自我時間管理 。
如果沒有一個有強制約束力的休息時間，放學后很多事情就沒有deadline，極有可能為作業拖沓、磨蹭等行為提供土壤 。
距離今年的9月1日，還有3個多月，這個方面有瑕疵的家庭，現在注意還來得及 。
親子閱讀
親子閱讀是培養閱讀習慣的一種方式，但是不能讓它成為孩子閱讀的唯一方式 。 特別是上小學以后，親子閱讀已經不可能滿足閱讀需求了 。
我們經常讀到這句話：(為人父母)真正的愛，是一場得體的退出 。
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