3.社會環境 。一方面，現階段，我國體育人口所占比例還很小，人們對體育鍛煉重要性的認識還不夠，參與上還不夠主動積極，這對學生終身體育觀的培養有一定的負面影響 。另一方面，現階段，我們的電視、報刊等宣傳媒介側重于競技項目的宣傳，而健身性項目、群眾性體育活動開展情況的宣傳偏少 。這種不恰當比例的宣傳，首先會對學生產生不良影響，他們將不能意識到體育鍛煉對健康的重要性，培養學生終身體育觀的必要性 。
【對學校體育課程的建議,如何根據學校體育課程】其次，也不能增強父母及家人的體育意識及對健康的重視程度 。這就造就了一個不利于學生養成終身體育觀的家庭環境 。再次，不能形成一個全民健身的輿論導向，這也就造就了一個不利于學生形成終身體育觀的社會環境 。因此，我們的各種宣傳媒介，應充分發揮其作用，使全社會都有意識到，身體是“載知識之車”，“寓道德之舍”“德智皆寄于體，無體是無德智也” 。
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