雖然已經過去10來年了，但依然清楚地記得小學語文《麻雀》一文敘述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護小麻雀的故事，歌頌了愛護幼小的高尚品質，贊美了母愛的偉大神圣，表達了人物之間復雜的情感關系 。為此，我設如下問題讓學生邊讀邊思：1、遭到風猛烈搖晃，從樹巢摔下來的小麻雀是怎樣的？2、獵狗走近了小麻雀有什么表現？3、老麻雀用什么辦法來保護小麻雀的？4、是什么力量驅使老麻雀從樹上飛落下來，準備與獵狗搏斗，以保護小麻雀的？前三問讓學生通過閱讀，了解課文主要寫了一件什么事，第四問是在讓學生通過抽象概括，認識存在于老麻雀身上的可貴母愛情感，重點引導學生從“像一塊石頭似的落在獵狗面前”“扎煞起全身的羽毛”等詞語中體會母愛的偉大與無所畏懼，并受到這種情感的陶冶 。
《麻雀》課文中面對獵狗老麻雀有怎樣的表現？
這篇文章對我印象深刻 。雖然已經過去10來年了，但依然清楚地記得小學語文《麻雀》一文敘述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護小麻雀的故事，歌頌了愛護幼小的高尚品質，贊美了母愛的偉大神圣，表達了人物之間復雜的情感關系 。文章情節簡單，所寫的事情細小，然而它所表達的情感卻是深刻而又多層的 。根據教材的特點，可引導學生從以下幾個方面對學生尋找情感的力量，受到情感的熏陶 。
一、老麻雀對小麻雀的母愛情感“風猛烈地搖著路旁的梧桐樹”，一只小麻雀“從巢里摔下來” 。因為它羽毛未豐，不能飛騰，所以只是“呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀 。”而嗅覺靈敏的獵狗已經“慢慢地走近了小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒 。”在小麻雀即將遭到滅頂之災的時刻，老麻雀從樹上突然飛了下來，作者用了一個非常巧妙的比喻句：“像一塊石頭似的落在獵狗面前” 。
“扎煞起全身的羽毛”突出了老麻雀在兇猛的龐然大物面前的果敢、勇氣和膽量 。老麻雀想以此掩護小麻雀，“拯救自己的幼兒” 。準備著一場博斗，盡管在老麻雀看來，獵狗是個龐然大物，然而它無所畏懼 。本來老麻雀身居樹上是安全的，是什么力量驅使它鋌而走險地下落在獵狗面前？這是何等的“一種強大力量啊！”這力量就是無以倫比的母愛，是母愛的力量驅使它這樣做的！母愛，是存在于小生靈老麻雀身上的令人欽慕的偉大情感 。
這種情感是蘊含于此篇文章豐富情感中的“主旋律”，為使學生充分認識這種情感，教學時，教師可引導學生理出老麻雀施于小麻雀的母愛這一情感的來龍去脈 。為此，我設如下問題讓學生邊讀邊思：1、遭到風猛烈搖晃，從樹巢摔下來的小麻雀是怎樣的？2、獵狗走近了小麻雀有什么表現？3、老麻雀用什么辦法來保護小麻雀的？4、是什么力量驅使老麻雀從樹上飛落下來，準備與獵狗搏斗，以保護小麻雀的？前三問讓學生通過閱讀，了解課文主要寫了一件什么事，第四問是在讓學生通過抽象概括，認識存在于老麻雀身上的可貴母愛情感，重點引導學生從“像一塊石頭似的落在獵狗面前”“扎煞起全身的羽毛”等詞語中體會母愛的偉大與無所畏懼，并受到這種情感的陶冶 。
二、強者為弱者的勇氣所震撼的情感獵狗捕捉吞嚙獵物，這是它特有的天性，在這一點上它是冷酷無情的 。獵狗憑借它靈敏的嗅覺，聞到了前面的野物以后，就放慢了腳步，乃至它走近了小麻雀，嗅了嗅，就“張開大嘴,露出鋒利的牙齒 。”準備吞噬這“得來全不費功夫”的美餐 。但是，當居于樹上的老麻雀發現自己的幼兒面臨被吞吃的危險時刻，老麻雀便毫不遲疑地決定履行它保護和拯救自己幼兒的天職，從樹上疾飛而下，“像一塊石頭似地落在獵狗的面前”，想以身體掩護小麻雀，老麻雀的突然出現，以及它所表現出來的凜然不可侵犯的氣概，那是獵狗萬萬沒有料到的，因而被老麻雀的勇氣所震撼，先是“愣住”，然而慢慢后退 。
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