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幼兒園觀察記錄，如何做好幼兒日常檢查和觀察工作

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1 ， 如何做好幼兒日常檢查和觀察工作 在幼兒園里 ， 教師和保育員對幼兒每天早晨和中午檢查兩次手、臉、指甲、衣服更換等狀況記錄在案 ， 并且老師天天表揚講衛生的孩子 ， 鼓勵不講衛生的孩子下次要改喲 。這樣就可以預防孩子們不得疾病了 ， 身體也就健康了 。還比你看嘛iojnomk【幼兒園觀察記錄，如何做好幼兒日常檢查和觀察工作】

幼兒園觀察記錄，如何做好幼兒日常檢查和觀察工作


2 ， 幼兒園對幼兒的觀察記錄怎么寫例如一、情況摘述王其森是我班的一個小朋友 ， 在園時總是低著頭 ， 不肯說話 ， 在幼兒園很少與小朋友交談 。針對這種情況 ， 我們對他進行了如下觀察：觀察1：自選圖書時 ， 王其森總是總在小椅上 ， 不肯去選圖書 ， 只是吸手指頭 。觀察2：吃飯時 ， 王其森把最愛吃的炸肉吃沒了 ， 可能還想要點 ， 他瞪著眼睛注視著老師 ， 老師問他 ， 他只簡單的重復了一句“要炸肉” 。二、成因分析王其森的父母因都忙著自己的事業 ， 無暇照顧孩子 ， 王其森從小跟著爺爺長大 ， 爺爺沒文化 ， 不會說普通話 ， 教育的方法也不好 ， 少了一份與孩子交流溝通的機會 ， 久而久之 ， 孩子的語言能力也不強 ， 孩子的學習能力明顯不如同齡的孩子 ， 在同伴的眼里已是個被冷落的人 ， 無法交談的人 ， 而他偶爾說一句話 ， 還會招來一陣恥笑 ， 時間一長 ， 他更加難以啟齒了 。三、教育策略1、利用多種資源 ， 縮短與教師的距離 。首先向他介紹了班上的三位老師 ， 我們多給他創造與老師接近的機會 ， 并讓老師多于他交流 ， 來園時牽牽他的小手 ， 一段時間后 ， 我發現他眼神里有了光彩 ， 早晨來到班上時不再扭扭捏捏了 ， 不再拉著媽媽不放了 ， 有時還能看見他高興的笑臉 。2、創造條件 ， 讓王其森多開口說話 。一段時間以來 ， 偶爾王其森冒出的一兩句話 ， 仿佛成來孩子的笑料 ， 有的小朋友還特意模仿他的話語 ， 經過一番情感滲透 ， 孩子們的笑聲減少了 ， 為了能讓他多說話 ， 老師抓住與他接觸的任何機會 ， 多和他說話 ， “其森 ， 你會自己穿衣服了” 。王其森說：“媽媽教我穿的 。”“其森 ， 你和小朋友牽牽手做游戲吧 。”王其森說：“我想和林崗牽手 。”只要老師說一句 ， 他就會順著你的語氣說 ， 話語明顯比以前多了許多 。四、啟示一個月來 ， 王其森的性格變得活潑開朗了許多 ， 每天來園不再哭哭啼啼了 ， 有時還會鬧一鬧呢 ， 語言交流的次數與數量明顯增強 ， 還能主動的參與集體活動 。我想 ， 在以后的日子里 ， 我們會更加多對他引導 ， 讓他快快長大 。幼兒園個案觀察記錄【二】案例分析：根據案例可以看出 ， 超超是個大一班的孩子了 ， 到了大班還不睡的原因可能有兩點：1、張老師在小班中班的時候就沒有培養他良好的午睡習慣 ， 如果小班中班階段沒有培養好 ， 更形成超超這種行為 ， 我就是不睡的 ， 又怎么樣呢？從他個人角度分析 ， 因為他覺得老師拿他沒辦法 ， 所以不管老師用什么方法他就是堅持不睡 ， 造成老師只能想出讓他到外面去玩 ， 玩累了才睡的辦法 。2、第二點可能是超超是剛插進班級里的學生 ， 由于到了新環境新班級 ， 再加上他是個精力旺盛又非常調皮的小男孩 ， 還沒有融入到這個班級的常規意識中 ， 而老師可能采取的方法他不接受 ， 造成最后老師讓他出去玩玩具玩累了才回來的現象 。假如我是張老師 ， 如果我一時說服了小朋友 ， 可能能一時平息 ， 但是卻不能根治這個問題 。所以當小朋友在質疑老師的時候 ， 我會這么說：“小朋友們 ， 老師也覺得這樣做有點不公平 ， 既然老師犯了個小錯誤 ， 不公平了 ， 就要受到懲罰了 ， 小朋友想個辦法懲罰下老師吧 ， （讓幼兒知道做錯了事情要受到懲罰）小朋友都提出來了 ， 超超小朋友已經和我們是三年的好同學了 ， 超超同學 ， 小朋友們都午睡的 ， 你如果不午睡 ， 小朋友就覺得不公平了 ， 對嗎？如果不公平就要受到懲罰的 。我請超超小朋友自己說 ， 如果你到午睡室里吵鬧不安靜睡覺對其他小朋友不公平了 ， 你自己想個懲罰自己的辦法吧 ， 如果不嚴厲的話 ， 我要請其他小朋友幫你想了 。”首先我是先承認自己的不公平 ， 讓小朋友們明白不公平是要受到懲罰的 ， 然后通過讓超超自己想出懲罰自己的方式然后來越是自己 ， 不奢求達到他能馬上睡覺的效果 ， 但是希望他能做到一點 ， 能安靜的在午睡時里不會喊叫 。同時通過與家長做好溝通工作 ， 了解幼兒的情況 ， 雙方共同幫助超超解決午睡問題 。給幼兒一點壓力 ， 讓幼兒清楚知道如果不這樣做 ， 會有什么后果 。做到平等公平對待每個幼兒 ， 做幼兒心中公平的天平 。

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