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為中華之崛起而讀書 為中華之崛起而讀書教學反思

云知道心理情感

小學四年級上語文22課《為中華之崛起而讀書》課堂筆記、教案及練習題
【一】課堂筆記

為中華之崛起而讀書 為中華之崛起而讀書教學反思


為中華之崛起而讀書 為中華之崛起而讀書教學反思


為中華之崛起而讀書 為中華之崛起而讀書教學反思


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【二】教案
〖一〗教學目標
1.認識本課“崛、范、魏”等9個生字，會寫本課“肅、晰、振”等11個生字，正確理解“嚴肅、疑惑不解、清晰、”等詞語 。
2.有感情地朗讀課文，深入地體會文中人物的思想感情 。
3.了解課文主要內容，感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向 。
4.激發學生樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學習的遠大理想 。
〖二〗教學重點： 1.學會寫本課生字，正確理解本課詞語 。
2.有感情地朗讀課文，深入地體會文中人物的思想感情 。
教學難點： 1.了解當時的社會背景，深入體會少年周恩來立志的原因 。
2.激發學生樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學習的遠大理想 。
〖三〗教學設計
一、課前談話，導入新課
師：請看這個“志”字，上“士”下“心” 。在我們中華民族的傳統中，具有一定身份地位的，或是有一定知識技能的人才能稱為“士” 。而“志”就是“士”經過用“心”的思考立下的志向 。
說說你小時候立下的志向吧 。（我要當醫生 。我要當航天員……）
師：很好 。今天，我們要一起學習少年周恩來的立志故事 。
（板書課題）
師：齊讀課題 。
二、初步讀文，了解課文內容 。
初讀課文，自學字詞 。
1.生自由朗讀課文讀準字音 。
（1）學習生字 。
座位互讀——指名讀——全班齊讀——開火車讀
交流自學字詞的情況 。教師檢查、指導 。
（2）教師用生字卡片檢查“崛、范、魏、晰、效、淮、惑、懲、斥”的讀音，并組詞語 。
字音難點：淮，讀（huái）不要讀成（zhǔn），“斥”為翹舌音，注意讀準確 。
（3）書寫“肅、晰、振、胸、懷、贊、效、凡、顧、訓、斥” 。
【為中華之崛起而讀書 為中華之崛起而讀書教學反思】字形難點：“懷”的偏旁是豎心旁，“晰”“訓”的左半部窄，右半部寬 ?！百潯薄叭琛鄙舷麓笮∫粯?。
師：要想讀懂文章，掃清“地雷”是必須的 。這篇課文中的生字詞你們能認識，能正確地讀出來么？
請大家讀讀課件中的詞，看誰的反應快，讀得對 。
租界 麻煩 胸懷 屈辱
熱鬧非凡 左顧右盼 疑惑不解 清晰而堅定
生讀詞 。
師：這篇課文中有許多四個字的成語，請大家多讀幾遍，先記住它們，積累起來，在平時寫作中爭取用上 。
四字詞語
生讀 。
師：還有些詞串，未必是四個字的，也很值得我們積累，自己再讀讀“清晰而堅定” 。
清晰而堅定
請你們聯系課文內容，用這個詞語說一句話 。
周恩來清晰而堅定地說：為中華之崛起而讀書 。（板書：為中華崛起讀書）
師：真好 。還有一些詞，由于特定的時代，理解起來有困難，需要我們查找一些資料 。例如“租界”，誰知道？
（不知道 。）
師：請看這幅圖
這就是清朝末年我們受到列強欺辱的時局圖 。當時的美帝國，英帝國，日帝國，沙皇俄國等，國力強過中國，于是就搶占我們的領土，說是租用，實際上是霸占，這就形成了列強割據，租界林立的“時局圖” 。而在租界內就是燈紅酒綠，鶯歌燕舞，在租界外則是民不聊生，苦難悲情 。

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