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老師感動我的一件事是初三學生的作文( 二 )

小知識


那是我在學校獨自在紅五月的舞臺上唱歌時她對我說的話 。 我記得當時演出就開始了 。 看到其他小歌手唱功發揮到了最高水平 ， 我就急了！馬上輪到我唱歌了 。 我的心怦怦直跳 ， 雙手出汗 。 這時 ， 李老師走到我面前 ， 撫摸著我的頭 ， 笑著對我說:“你是最棒的 ， 我和我的同學都要為你加油！”李老師的話像一顆神奇的子彈 ， 一下子緩解了我的緊張情緒 ， 讓我在臺上盡情歌唱 ， 贏得了老師和同學的掌聲 。 當我回到座位上時 ， 李先生拉著我的手親切地說:“這是一個偉大的歌手 。 真是我們班的小歌手！”
雖然只是兩句普通的話 ， 但卻對我起到了極其有效的作用 ， 仿佛一股暖流正淹沒我的全身 ， 溫暖我的心 。 有了這句話 ， 我在舞臺上感覺很放松 ， 我可以在舞臺上自由地“跳舞” ， 就像一個快樂的小精靈跳進了小觀眾的心里 。 下臺后只拿了三等獎 ， 但已經很滿足了 。
現在雖然轉學了 ， 但李老師說的話一直溫暖著我 ， 我會把那兩個字記在心里 。
我有老師 。 他有明亮的眼睛 ， 濃密的眉毛和高高的鼻子 。 他是我們最喜歡的老師 。 他是我們班的李彩琳先生 。
雖然李小姐對我們很刻薄 ， 但我們都知道老師是為我們好 。
記得有一次 ， 我上課的時候 ， 老師提出一個問題 ， 讓我們班的人舉手回答 。 這時我心里想:我不舉手 ， 同學們會笑話我的 。 于是我鼓起勇氣舉手 。 因為我很少舉手 ， 老師一看到我的手就叫我起來 。 想了半天也想不通 。 老師讓我坐下 。
下課后 ， 李老師把我叫到他辦公室 ， 問我剛才舉手為什么不回答 。 于是 ， 我說:“因為看到別的同學舉手了 ， 我怕被他們嘲笑 ， 所以就舉手了 。 ”李老師很和藹地對我說:"以后你用左手回答問題 ， 用右手回答不了的問題 。 "聽完之后 ， 我很感動 。 老師還說:“這個我就不跟其他同學說了 。 這件事讓我很感動 。
另一件事讓我很感動 。 我錯了 。 我以為所有老師都很兇 。 如果我回答不出問題 ， 我就會被老師罵 。 這就是我假裝能做到的原因 。 我高舉雙手 。 我以為老師不會給我打電話 ， 就提出來了 。 這次李先生沒有罵我 ， 而是在老師同學面前給了我一個保持尊嚴的方法 。 非常感謝老師給我這個 。
所以我下定決心 ， 以后一定要好好學習 ， 天天向上 ， 向成績比我好的人學習 。 以后 ， 我一定要報答李小姐和我的父母 。 加油！這件事讓我很感動 。
我已經下定決心要好好學習了 ， 我也知道一個道理:我們的未來是光明的 ， 我們自己的命運不在別人手里 ， 在自己手里 ， 我們自己的未來在自己手里 ， 我們珍惜生命的每一秒 ， 前方的路是光明的！
兒子放學回來第一件事就是找我參加學校的征文活動 ， 他再三強調這件事一定要做好 ， 因為影響了他們組的榮譽 。 學校組織的《感動我的老師》征文活動如何對我兒子的小組產生影響？兒子提問后說 ， 班里的同學可以給小組賽的榮譽榜加個星 ， 如果家長也寫 ， 也可以加個星 。 作為他們組的組長 ， 我兒子很重視自己組的榮辱 。 也許我希望我能參加活動 。 我兒子整晚都很活躍 。 睡覺前他反復強調一定要寫 。 如果你寫的話 ， 可以給我們組的電池加一顆星 。
作為一個從學生到成年人 ， 在童年和青春期 ， 應該說對老師的情感其實少于對老師的恐懼 。 但是 ， 走到社會獨立的一面之后 ， 當我一點一點回想老師的時候 ， 那種情感就像春雨過后的小草 ， 突然冒出來 ， 溫暖了我 。 但現在 ， 作為學生家長 ， 這種感覺要生動得多 。

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