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最后融入三年級作文

小知識

最后融入三年級作文
一手拿著板子 ， 一手寫字 ， 只聽筆尖“刷刷”地親吻著白紙 ， 在紙上畫出深淺不一的線條 ， 右邊是黑白交融 。 我笑了 ， 終于鉆進去了 。
那年剛認識你的時候 ， 單調而優雅 。
剛來這個黑白世界的時候 ， 我更不習慣 。 外面的世界五彩繽紛 。 為什么這里這么單調？
老師 ， 感覺是一貫的教學風格 。 安排好位置后 ， 他在前面開始了第一節課 。 他似乎是從“素描”這個詞的解釋來談素描的歷史 ， 談他為什么熱愛素描 。 但是我好無聊 ， 一直望著窗外發呆 ， 一直在想:這么美好的世界 ， 怎么能用白紙黑字來形容？
“刷刷刷”的聲音在我耳邊響起 ， 就像樹葉從哪里來 。 我回頭一看 ， 只見手腕上有支筆 ， 輕輕畫著一條條線條 。 老師抬起頭說 ， 他表現得很好 。 讓我們試一試 。 我拿起筆開始畫畫 。 畫幾條線也不難 。 果然 ， 我很快就畫了一張紙 ， 我高興地給老師看 。 老師很滿意 ， 我卻輕聲嘟囔了幾句:“都是黑白的 ， 有什么好看的？”老師笑著說:“學久了就融入了 。 ”我也給了他一個笑臉 ， 點點頭 ， 跑回座位繼續盯著窗外 。
我愛顏色怎么融入這個黑白世界？
陪你走了一年 ， 現在終于和你融合了 。
年復一年的學習素描 ， 畫畫越來越好 。 但是 ， 我對素描的熱愛 ， 很久沒有提升了 。 老師好像也看出了我的心思 。 那節課 ， 教完我們的新畫 ， 老師單獨給我打電話說:“你不用畫完那幅畫 。 試試這個 。 ”說著老師拿出一張彩畫 。 “這個...這是波提切利的《女神的禮物》 ， 怎么能用素描來畫呢？”“試試看 ， 藝術是有聯系的 ， 不完整的部分就看你的想象力了 。 ”“好吧 ， 我試試 。 ”我懷著一顆迷茫而新奇的心完成了 ， 回到自己的位置開始臨摹 。
筆尖在紙上飛快地舞動 ， 我仔細描繪了每一只眼睛 ， 每一個紋路 ， 每一個褶皺 。 明暗的凸顯和素描帶來的細節的凸顯是其他藝術繪畫無法帶來的 。 我漸漸陶醉其中 ， 甚至覺得用素描來完成這幅彩繪壁畫更有意境 。 不一會兒 ， 我就畫完了自己滿意的畫 ， 很開心地給老師看 ， 老師笑了 ， 很滿意 。 突然覺得這一幕好熟悉 。 是的 ， 五年前的第一堂素描課好像就是這樣的場景 ， 不同的是五年前我不喜歡素描 ， 現在終于融入進去了 。
老師把我的畫給其他同學看 ， 我在同學們的贊嘆中微笑 ， 因為我知道我終于融入了他們 。
突然想起第一節課老師說的話 。 素描中 ， “元素”字面意思是簡單、直接、簡單、真實 ， “畫”是指寫、畫、揮、抄、寫生 。 素描的定義是指用單色來描述一個物體的圖像 。 素描是一門認識和表達的學問 ， 是指導造型藝術表達的基本的、辯證的、邏輯的思維方式 。 是的 ， 這就是素描 ， 它不單調 ， 相反 ， 它豐富多彩 。
看著老師給我的《女神的禮物》的圖片 ， 突然想到余在《文化之旅》中寫的一句話:所有偉大的藝術 ， 都不會只呈現自己片面的人生 。 他們是為觀眾而存在的 ， 他們期待著他們尊敬的人 。 一幅壁畫 ， 連同它前面的嘆息和嘆息 ， 就是這幅壁畫的立體生命 。
【最后融入三年級作文】我最終融入了其中 ， 融入了素描 ， 融入了源于生活卻高于生活的藝術 。

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