良好的心理素質對孩子德、智、體、美、勞等全面發展具有積極的促進作用 。幼兒心理素質教育應該是幼兒園素質教育中極其重要的內容，然而這方面研究還未能引起人們的足夠重視 。當前，許多幼兒存在著一些不良的心理問題，如：怯懦、任性、自卑、自負、嫉妒、過分敏感、依賴性強、情緒不穩定、意志薄弱、抗挫能力差等 。因此，幼兒心理健康問題是當前急待解決的一個新課題 。如何根據幼兒年齡特點和心理需求，通過有效途徑對幼兒心理素質培養呢？
幫助幼兒確立自我，促進自己適應環境
幼兒園的孩子由于年齡小、自我意識水平低，不能正確估計和評價自己 。幫助幼兒確立自我意識，使其正確地估計自己和別人，恰當地認識和處理自己和周圍人之間的關系，相信自己，增強自信心 。特別是要保持個人和環境的心理平衡，提高適應環境的能力，從而使幼兒能順利地步入心理健康發展的軌道 。
(1)克服自負心理
自負是指孩子過高地估計和評價自己的表現 。例如班上有個別幼兒，因自己的某方面比較“能干”而常常受老師表揚，就趾高氣揚，目中無人，不愿意與他人一起玩 。對此教師可通過故事《誰的本領大》、《不驕傲的孩子》等進行教育疏導，指導幼兒進行自我心理調節 。幫助幼兒理解：人各有各的本領，只有團結協作，互相幫助，才能使各人的本領得到最好地發揮 。并教育幼兒“不管自己在哪方面做得比別人好，還是生活條件比別人優越，都不能瞧不起別人，不可以驕傲自滿” 。逐步讓孩子們懂得“虛心使人進步”的道理 。
(2)戰勝自卑心理
自卑的幼兒總是不相信自己，認為自己“事事不如人” 。教師對此應引起足夠的重視，并采取相應的教育對策：①要引導孩子重新看待和估計自己，幫助他們把自己比同齡人做得更好的事找出來，做出合理客觀的評價 。②引導孩子不要“以己之短比人之長”，而要不斷使自己“揚長避短” 。同時教師應提供給孩子表現和鍛煉的機會，安排一些適合他們特點、愛好和能力的活動，讓他們把事情做好，從而提高自信心 。③針對孩子的弱點，要指導其主動求得別人的幫助，不可因害怕自己不如別人而自我封閉 。
(3)消除嫉妒心理
有的孩子不愿意別人比自己強，看到別人取得成績或獲得進步時，臉上就不高興，心理就不平衡 。這時，孩子更需要老師的關懷和幫助 。作為教師也有責任對其進行耐心細致的教育和心理疏導，以期幫助孩子增強“消除嫉妒心理”的自信心和能力 。首先應觀察分析孩子的性格特點、生活習慣、交往活動等實情，找出容易產生嫉妒心理的各種因素 。留心觀察孩子日常的言談舉止，及時發現并制止嫉妒心理的萌芽 。其次是平時對孩子進行適當的心理教育，如通過故事《不嫉妒別人》等形式，引導幼兒充分認識嫉妒心理的危害性，教育幼兒善于學習同伴的優點，啟發誘導幼兒：每個孩子都在爭取進步，自己也會不斷進步 。當別人進步時，自己不生氣，不嫉妒，而要迎頭趕上，爭取進步 。
加強意志力磨練，提高心理承受能力
由于家長的包辦代替和嬌寵溺愛，許多幼兒的抗挫能力較差，心理承受能力低下 。必須加強意志磨練，提高幼兒的心理承受能力 。如通過對具體事例的分析和討論，提高幼兒對生活中困難和挫折的認識，增強抗挫能力 。可以講述英雄人物歷盡艱險戰勝困難的故事；介紹一些生活中可能遇到的困難和挫折，使幼兒明白：人生道路不可能一帆風順，隨時都會遇到困難的，人要有戰勝困難的信心和勇氣 。總之，教師要提供更多的機會，使孩子從小多接觸困難，以增強戰勝困難的毅力 。多承受挫折的磨練，以堅韌不拔的意志 。久而久之，孩子就知道做事不易，世事艱難 。這就培養了孩子吃苦耐勞、堅韌不拔等優良的心理品質，同時也提高了幼兒的心理承受能力 。
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