準一年級孩子暑假怎么安排比較合理，是玩還是適當安排小學內容？ _幼兒園

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準一年級孩子暑假怎么安排比較合理？是給安排玩還是適當安排小學內容，這應該是讓不少幼小銜接階段家長焦慮的問題。
作為一個準二年級孩子的媽媽，我來說說我家孩子去年幼升小前的準備及一些經驗，希望可以幫到有需要的準小學生的家長們。

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準一年級孩子暑假怎么安排比較合理，玩還是適當學習？
這個問題，我覺得沒有固定答案！
不同孩子有個體差異，還是得針對孩子的實際情況，“因材”安排吧。
比如幼升小文化知識方面的基礎要求，都能達到了，26個拼音已經很熟練， 20以內的加減法也都會了，有一定的識字量，那就可以趁著假期適當多玩。
但如果孩子這些方面都不太行，那家長就一定要上心了，不然開學后，孩子會可能聽不懂、跟不上，進而影響對學習的自信心和對小學的適應。
前幾年，我一個同事家女兒，上的公立幼兒園（那時有幼小銜接班，她家孩子也沒上），到幼兒園畢業時，加減法會一點點簡單的， 26個拼音字母完全不認識、不會拼，更不會寫。
去面試小學，老師簡單問了一些，一問三不知，結果整個假期，每天在家惡補，孩子學的很艱難、很不開心，家長也是輔導的煩躁的不行。

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經驗分享：孩子幼升小前，文化知識怎么安排？
我兒子是去年上小學一年級，從升大班后，我們自己在家教了拼音和數學，幼兒園畢業時，拼音會認、會拼、會寫，數學“舉一反三”學得很好。
1. 拼音和識字：提前教一些
我兒子由于后半年生，上了兩年大班（私立幼兒園），第一年還沒實施雙減，幼兒園教了26個拼音，包括發音、拼讀、書寫。第二年，我們自己又幫他鞏固了一遍，所以拼音基本差不多。
識字之前沒專門教過，基本是看繪本學了一些，在外面走路上，經常看廣告牌認識了一些，差不多就是200左右的識字量。
朋友給推薦了本《幼小銜接漢字認知1600字》，可以手指點讀發聲，同步小學課本，比普通的識字書、識字卡片更有趣，效果更好些，能勾起孩子的興趣。