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孩子建立規則意識的恰當時期

小知識


孩子建立規則意識的恰當時期



愛沖動的2歲孩子 ， 常常在行為上表現出橫沖直撞 ， 為所欲為 ， 有時正玩著積木 ， 突然跳起來 ， 對爸爸的煙灰缸產生了興趣 。 對孩子這種行為上的無序性 ， 父母多半會產生憂慮 ， 擔心孩子沒有耐性 ， 甚至懷疑孩子是不是得了“多動癥” 。
其實 ， 2歲孩子的這種行為的無序性是身心發展的必然表現 。 這個時期的孩子雖然越來越獨立 ， 但大多數時候還是以自我為中心的 。 他們不斷地對外界做出一些嘗試 ， 但由于認知發展水平的制約 ， 他們通常不會遵守紀律 ， 也很難理解規則的意義 。
規則對孩子不但起著約束作用 ， 而且會使孩子得到安全感 。 盡早培養孩子遵守行為規范的意識 ， 不僅能讓孩子變得更聽話、懂事 ， 還能保證孩子在有序的環境下健康成長 。
國外教育專家認為 ， 解決這些問題的關鍵是幫助孩子建立良好的規則 。 規則就是界限 ， 要讓孩子知道什么事情不可以做 。
對于0-6歲的孩子來說 ， 國際兒童教育界的通行規則要求做到以下三點：不傷害自己、不打擾他人、不破壞環境 。 當然 ， 不傷害自己是最基本的 ， 父母要告訴孩子一些安全常識 ， 教會孩子保護自己 。 在不傷害自己的前提下 ， 孩子才能懂得如何尊重別人 ， 如何與自然和諧共處 ， 這是遵守社會道德的基礎 。
除此之外 ， 父母還要給孩子制定以下幾項基本規則 。
(1)不要有“沒規矩”的行為
當孩子情緒出現問題的時候 ， 父母首先要給孩子一個寬松的空間 ， 明確告訴孩子 ， 在公共場合撒潑打滾兒是不對的 ， 讓孩子辨別是非 ， 然后讓孩子“換一種正確的方式解決” ， 他能找到其他解決的辦法 。
(2)不要打擾別人
現在很多父母有一個習慣只要孩子一哭 ， 就放下自己的事過來了 ， 把孩子當成全家的中心 。 事實上 ， 這樣做很容易讓孩子變得驕縱、自私、、暴躁 ， 對今后的成長沒什么好處 。 對于孩子的哭鬧 ， 國外父母通常的做法是 ， 如果手頭有事情 ， 先做完事惰 ， 再幫助孩子 ， 因為孩子也要學會等待- 。 父母不妨嘗試著讓孩子多等待幾次 ， 慢慢地會發現孩子變得更加自主了 。
(3)東西從哪里拿來 ， 放回哪里去
雖然很多人從小就知道用完東西要放回原處 ， 但生活中能真正做到的很少 ， 因為這看似簡單的要求其實并不簡單 。 教孩子學會把翻亂的玩具放回儲藏盒里 ， 把用過過的小板凳擺回原處 ， 去超市購物把不要的食品再放回去……這些看起來有些難為孩子的要求 ， 既能幫助孩子約束和規范自己的行為 ， 培養他們具備一定的社會責任感 ， 還能節省很多不該浪費的時間 。
(4)做錯事要道歉
孩子控制情緒的能力通常是很弱的 ， 父母應該幫助孩子分清委和遷怒 。 孩子不懂得道歉 ， 很可能是因為他還沒有是非觀念 ， 不知道什么是對的 ， 什么么是錯的 ， 更不知道如何改正錯誤 。
這時父母切不可責備孩子 ， 而是要耐心地告訴他為什么錯了 ， 錯在哪里 ， 讓孩子知道錯誤不是不可挽救 ， 只要改正了 ， 就是好寶寶 。 對2歲的孩子來說 ， 做錯什么事及其結果通常并不重要 ， 重要的是孩子從中學到了什么 。 對于頻頻出錯的孩子 ， 父母不又要注意孩子的言語道歉 ， 更要教孩子改正錯誤的行為 。
【孩子建立規則意識的恰當時期】這些簡單的行為 ， 其實就是在幫助孩子了解最基本的社會規則 。 需要注意的是 ， 父母給孩子制定規則時對不可隨心心所所欲 ， ， 比如說“不睡覺 ， 狼就來叼你了” “坐著不動就是好孩子” “… ， ．告訴孩子這些臨時性的混亂的規矩 ， 并不利于孩子形成正確的規則意識 ， 反而會誤導孩子的行為 。

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