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大學生在職業理想上的誤區

小知識


大學生在職業理想上的誤區



大學生在職業理想上的誤區
大學生在職業理想上的誤區
1、錯把手段當目的
在我們把職業理想轉化為職業目標后，我們要看看有哪些手段可以實現職業目標 。 但在這個過程中，我們的實現目標的手段當作了做事的目的 。 當我們抱著實現目標的心理去選擇不同的操作手段時，很多人已經是在為選擇操作手段而選擇操作手段了 。 他忘了我們選擇操作手段是為了什么了，從而導致做了事卻沒有實現目標，或者為了做事而做事 。 比如說，我們可以通過學習來把我們專業知識的不足彌補，但往往很多大學生在學習的過程中只是在學習，或是在學什么，怎么學，什么時候學上下很大的功夫，還要不斷的激勵自己要學習不要玩等，這些統統都已經偏離了他學習的目標了，而在這些無關因素的考慮上已經不是他要學習的目的了 。
2、錯把理想當目標
大學生中不乏有各種各樣的職業理想，如有的人希望成為明星，成為科學家，成為世界首富，成為國家主席……這些看似很難實現的理想，并不是不可能實現的，因為這個世界沒有一個人是天生就是世界首富的，國家主席的 。 （除極少數的外 。 如英國，即使是繼承的，那他的先輩也是白手起家的，而其后代只不是幸運罷了 。 ）所以，在職業發展上你的心有多大，舞臺就有多大 。 但我們的大學生卻把職業理想僅僅當作了理想，甚至很多人將理想當作了目標 。 目標是我們可以實現的，是我們在實現職業理想過程中的階段劃分 。 只有把宏大的職業理想轉化為無數的可實現目標，我們的職業理想才會最終得以實現 。 當悲哀的是我們的大學生整天喊著要實現職業理想時，卻沒有把理想轉化為職業目標，更沒有去把轉化的職業目標實現，最終，宏大的職業理想轉為職業空想了 。
3、錯把行業當崗位
我們可以經常看到許多大學生的求職簡歷上這樣寫著，求職意向：建筑設計院，建筑施工單位，市政工程公司，與建筑相關的公司，他求職的是建筑這個行業 。 難道他能做建筑行業的所有工作？其實他根本不能，其實連他自己也不知道自己可以做什么，自己最擅長做什么 。 而最終錄用他的是具體的企業和具體的崗位 。 沒有企業目標還可以，但若沒有崗位目標，他又可以做什么呢？又能做好什么呢？要知道企業錄用的是能夠勝任具體崗位的員工，如果你不具備崗位的任職資格，那企業又怎么會錄用你呢？當大學生把行業當作要應聘的崗位時，暴露更多的是大學生沒有核心競爭力，更沒有形成核心競爭力的意識，所以他們在求職時把希望更多放在了“廣撒網，撈大魚”，以為機會會更多，實則別人都不知道他能做什么，又怎么給他機會呢 。
4、錯把途徑當結果
實現職業目標會有很多的途徑，我們要結合自己的綜合因素去選擇一條最適合自己的途徑，選擇最佳途徑是為了更快的實現我們的職業目標，從而最終實現我們的職業理想 。 只有實現了我們的職業理想才是我們最終需要的結果，只要這個最終結果一天沒有實現，我們就不能懈擔如有的同學的職業理想是銷售總監，他選擇這個晉升軌跡：銷售代表、業務員-》銷售主管—》區域銷售經理-》銷售部經理-》銷售總監 。 這個途徑的每一個階段都是為實現銷售總監這個結果而服務的 。 但有些大學生在做了銷售主管后，就沒有向區域銷售經理的意識和沖勁了，最終銷售主管就成了他追求的職業結果了，那他的銷售總監夢就自然落空了 。

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