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如何看待沉默作文素材,作文素材如何看待各種秀( 三 )

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如何引導孩子用生活中的素材寫作文？
?歡迎您來到“老穆說語文”問答領地 ， 老穆將用最大的熱忱和最好的回答來回饋您！?問題概述俗話說：“巧婦難為無米之炊” ， 巧婦做飯 ， 倘若無米 ， 焉能成炊？作文亦如此！學生寫作文 ， 如果沒有素材 ， 如何成文？即便有素材 ， 如果素材質量差 ， 素材運用不當 ， 依舊是寫不出好文章來的！素材質量差是什么意思？為何學生會素材運用不當？有沒有好的解決辦法？帶著這些疑惑 ， 我們接著往下看！老穆解析針對上述問題 ， 穆老師分析如下：【1】素材老套陳舊例如 ， 寫母愛就寫夜雨背“我”去醫院；寫挫折就寫考試沒考好；寫嘗試就寫學自行車摔倒的經歷……【2】素材胡編亂造有的學生寫作文 ， 素材完全是自己“想象”出來的 ， 不符合事件發展邏輯 ， 更無真情實感可言 ， 這樣的作文有何意義？【3】所選素材與作文主題不合有了素材不代表就能寫出好文章 ， 素材與主題完美契合才算是好作文！【4】素材脫離生活實際有的學生選材總是脫離生活實際 ， 往往根據書籍或電視上看到的進行改編 ， 缺乏生活根基 ， 這樣的素材讓閱卷老師看了 ， 豈不叫人生煩？老穆支招為了防止素材造假、脫離實際 ， 也為了保證素材質量、真實可信 ， 我們不妨從生活中去尋找作文素材 。
首先 ， 我們要明確一下“學生生活”的概念 。從文學角度來講 ， 學生生活一般包括三個方面：家庭生活、學校生活和社會生活 ， 千萬不要將其狹義化哦！那么 ， 作為家長或老師 ， 我們該如何引導孩子用生活中的素材寫作文呢？穆老師給出如下建議：【1】詢問引導法（學校生活）a.今天在學校 ， 有哪些有趣的事發生呀？b.課堂表現如何？有沒有被表揚？c.課間活動精彩嗎？d.和同學之間相處的如何？………………………………………………………………【2】言傳身教法（家庭生活）家庭生活素材是最容易引導孩子的 ， 也是最難引導孩子的 。
此話怎講？家庭生活 ， 父母和孩子都在一起 ， 共同經歷 ， 父母最容易指導孩子 ， 有參與感 ， 所以說最容易引導！勤勞有愛的父母還好 ， 如果遇到懶父母 ， 在家不是看電視就是玩手機 ， 偶爾還吵吵架 ， 沖孩子發脾氣 ， 試問 ， 這樣的父母拿什么家庭生活素材來引導孩子？所以說最難引導！穆老師給大家羅列一下家庭生活素材 ， 如下：a.廚房辛事b.餐桌樂事c.書桌關愛d.家庭一角e.家庭活動f.長輩關愛………………………………………………………………【3】提醒點撥法（社會生活）雙休日或節假日 ， 父母常帶著孩子出去游玩 ， 這是個積累素材的好機會 ， 可千萬不要錯過！引導孩子觀察社會生活 ， 并及時說出心中感悟！當你看到如下人、事、場景時 ， 一定要讓孩子注意觀察 ， 讓其成為作文中的素材 。
a.賣煎餅大媽；b.小飯館老大爺；c.小區保安；d.辛勞的環衛工人；e.撿破爛老爺爺；f.修自行車老大爺；g.烤紅薯大叔；h.可憐的乞丐；i.烤羊肉串大叔；j.街市商場趣事；k.公交車/地鐵有素材價值之事………………………………………………不論你采用何種方式去引導 ， 請記住一點：多一點耐心 ， 少一分煩躁！親愛的家長朋友們 ， 你們清楚了嗎？記得學以致用并教給你們的孩子哦！??希望穆老師的回答能夠幫助到大家！? 。

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