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高二語文作文訓練2篇

小知識

導語：以下是小編整理的高二語文作文的2篇訓練， 內容如下， 以供參考：
篇一:高二語文作文訓練
【習作目標】
⒈學會發散思維， 盡量多想， 打開思路， 廣泛尋找多種立論角度 。
⒉常用求異思維， 比較篩選， 尋找新穎而又有針對性的最佳角度展開議論 。
⒊養成良好的思考習慣， 開動腦筋， 學會對身邊事物進行多向思考， 從而提高思辨能力 。
【寫作指津】
拋棄習慣性思維， 遇事從多種角度和多種方向進行多方面的思維， 考慮多種因素， 想像各種可能， 甚至包括某些人以為不切實際的、可笑的方法， 只有到最后， 才靠直覺和邏輯進行判斷、篩選， 這就是發散性思維 。 也是創新思維的精髓之一 。
發散性思維有多種表現形式， 主要有多向思維、側向思維、反向思維 。
多向思維要求從盡可能多的方面來考慮同一問題， 即發揮思維的活力， 使思維不要局限于一種模式、一個方面 。 多向思維之于作文， 旨在訓練學生在思維時， 要學會對同一問題、同一素材、同一題目、同一體裁的不同處理， 或者是角度的不同、立意的不同， 或者是構思的不同、手法的不同等 。
側向思維是要求把自己的研究領域與別的領域交叉起來， 并從別的領域取得思想上的啟發， 用來解決本領域內問題的思維方式 。 在寫作上， 就是不同領域不同思路交匯， 在交匯處獲得新的觀點， 找到新的解決問題的辦法 。 如散文與詩的交匯就是散文詩， 小說與攝影的結合便產生攝影小說 。
反向思維就是從相反方向來考慮問題的思維方式 。 反向思維就是求異思維， 指與人們慣常的思維方式相反的一種思維方式 。 反向思維之于寫作， 即古人所謂的“翻案法” 。 客觀對象的兩面性， 為反向思維開拓了廣闊的領域 。 但是另一面我們在求異的同時， 不能抓住一點不及其余 。
反向思維的作文一般說來有兩種類型 。 一種是就一般的常用的觀點提出不同的看法；另一種類型是針對某一文章的某一具體觀點， 提出自己不同的看法， 這種商榷性的文章， 針鋒相對， 旗幟鮮明 。
【范文揣摩】
瑪蒂爾德的新生
——讀《項鏈》有感
恐怕多數讀過小說《項鏈》的人， 都會為主人公為了一串假項鏈而付出10年青春這個巨大代價而感惋惜， 可我卻不那么認為 。
10年的青春， 這個代價的確十分的巨大和沉重， 可主人公的收獲又是何其的豐碩！
如果瑪蒂爾德沒有丟掉項鏈， 那么可以想像她后來的生活情形——繼續向往奢侈浮華的貴婦人的生活， 她可以做那些“大人物”的情人；可以擁有那點著高腳青銅燈， 裝飾著東方帷幕的廳堂；可以擁有各種珍奇古玩；可以穿華美的衣裙， 美玉食， 每天無所事事， 打扮得花枝招展地到街上、公園閑逛， 或跟那些討人喜歡的男子閑談??
這的確是一種舒適的生活， 安逸的生活， 快樂的生活， 可難道只有這樣的生活才是美好的生活嗎？只有生活在這種環境之中才能算得上幸福嗎？當然不是， 過上這種生活， 人就要變得勢利、慵懶， 不思進取， 會令一個人失去人格， 失去靈魂， 因為人活在世上不僅僅是為了享樂 。
瑪蒂爾德丟掉了項鏈， 同時丟掉了躋身于上流社會過那奢靡生活的機會 。 為了賠償項鏈， 她到處借錢；為了還債， 她辭退傭人， 遷移住所 。 她丟掉過奢靡生活的夢想， 面對現實：她租賃小閣樓住下， 穿著簡樸， 干家里的一切粗笨的活兒， 一個銅子一個銅子的節省那些艱難的錢??這時她開始轉變， 已經不是昔日那個庸俗自私、成天夢想過奢侈生活的她了， 她現在是一個靠自己誠實的勞動、節衣縮食、過艱苦生活的市民婦女！

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