明明為孩子好，他卻跟你對著干？親子矛盾，大多因為不會好好說話( 二 ) _同一性

【明明為孩子好，他卻跟你對著干？親子矛盾，大多因為不會好好說話】這就不得不提到赫赫有名的心理學家埃里克森提出的“自我同一性”理論了，這個理論幾乎成為了青春期不得不提的關鍵詞。

文章插圖

什么是自我同一性？
顧名思義，讓自我變得一致。
那么自我怎么會不一致呢？正是因為青少年對自我的認識是零散的、不全面的，他們正處于認識自我的階段，需要把各種各樣的對“我”的認識結合起來，拼湊成一個完整的我。
在這種“拼圖游戲”之前，也就是家長們覺得孩子們最聽話的時候，孩子們是沒有自我的概念的。只有在十二歲左右，孩子們進入了自我同一性發展的時期，他們還是有意識地思考“我是誰？” 。這種自我意識是很重要的，這關系到孩子是否能夠認識到自己是什么樣的人，是否能夠對自己的未來負起責任。

文章插圖

所以，其實我們可以發現，在自我同一性形成之前，孩子們確實未必能夠為自己的未來負責，他們還不夠了解自己呢。這個時候，父母或許真的是最了解他們的人。
那這個時候，父母如何有效地幫助孩子認清自己呢？
在《假日喜洋洋2》中，離異母親“劉濤”和孩子矛盾重重，其根本原因是對孩子感受的忽略，而她的轉變就源于，她開始把孩子作為最重要的客戶，而不是自己的所有物。

文章插圖

有的時候，不是父母不會溝通，而是沒有調整好和孩子的距離和角色關系。甲方和乙方的關系就是，乙方要理解并滿足甲方的要求；對待除了孩子之外的其他人的方式是，了解對方想要什么，然后達到共同的目標。
那么，為什么道理大家都明白，而到了和孩子相處的時候就都變了呢？

文章插圖

文章插圖

“都是為你好”的破局之法：改換框架，換位思考
實際上，父母想要了解孩子的想法沒有錯，錯的僅僅是理解孩子的方式。著名人類學家瑪格麗特·米德在《代溝》一書中指出，我們正處于“后現代時代” 。從前，由于長輩擁有更多的經驗、能夠接觸到更多的知識，他們擁有著說一不二的話語權，而現在，由于網絡的出現，孩子們可以通過網絡或其他手段會比家長、老師更早、更多地獲得信息。所以，父母如果發現了自己和孩子之間的差距越來越大，首先感到的不應該是焦慮，而是慶幸， “我的孩子比我進步了” 。如果孩子僅僅是父母的復制品，那該有多可怕啊。

文章插圖

而網絡提供的不僅僅是知識，更多的是孩子們的思維方式。說回開篇咱們提到的“為你好”的問題。家長們在意的是孩子更好的未來，而孩子們更在意的是自己有沒有得到尊重。在家長看來，選擇的事情要通過利益計算的方式，衡量哪一種選擇能夠獲得最佳的效益。而在孩子的角度，似乎有某種價值或者選擇無條件的高于另一種。比如他們會覺得，尊重最重要，我不管后果怎么樣，我就是想要自己做主。
（父母利益交換的思維模式）